教 案
2004～2005 学年 第二学期
学院(系、部) 教研室(实验室) 课 程 名 称 授 课 班 级 主 讲 教 师 职
称
《标准韩国语》第一册
使 用 教 材
二○○四年七月
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教案（首页）
课程名称 课型 任课教师 授课对象 基本教材和主要参考资料 教学目的和要求 专业班级： 韩语二外（一） 课程编号 学 分 数 4 总学时 64 讲课：64 学时 听力： 学时 上机： 学时 必修课（√ ） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 职称 1.《标准韩国语》学生用书（第一册） 2.《韩国语实用语法》教师用书 3.《初级韩国语上下册》教师用书 （一）韩国语的基本知识 使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。 （二）语音阶段 使学生了解基本的语音知识，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及语调、语气。学习600多个单词。 （三）课文 1. 巩固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法项目。 要求掌握其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 （四）练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习，达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文，使学生接触课文以外的词语，提高阅读能力。 教学重点： 教学重点、1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识 难点 2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力 教学难点： 1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握 2.学生的口语交际能力的培养 word文档 可自由复制编辑
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间 授课方式 第1周 周 一 第5、6 节 理论和习题课 课次 课时安排 1 2学时 授课题目（教学章、节或主题）： 元音 ?,?,?,?,? 教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）： 1） 使学生了解语音常识。 2） 使学生掌握元音 “?,?, ?,?,?”的发音方法。 3） 使学生了解朝鲜语字母和音节字的结构特点。 4） 记忆生词。 教学重点及难点： 1、重点：元音 ? 2、难点：朝鲜语字母及音节字的结构特点与“?”的功能 教学基本内容 一、组织教学：（5分钟） （1）检查学生出勤情况。 方法及手段 讲解 讲解 举例讲解 讲解 教 学 基 本 内 容 、 方 法 及 手 段 （2）给学生讲清本课程的教学目的，意义及学习要求。 二、语音常识 ：（35分钟 ） （1）目的：让学生了解语音知识，为语音阶段教学铺垫。 （2）内容：○1语音 ○2语素 ○3音位 ○4元音 ○5辅音 ○6音节 ○7语音变化 ○8语音的民族性 三、学习新课 ：（60分钟） （1）元音?:①书写方法：?②发音方法：前元音，高元音，非圆唇元音。舌尖抵住下齿背，双唇扁平。跟汉语的i音近似。③发音练习。 （2）元音?:①书写方法：?②发音方法：央元音，低元音，非圆唇元音。 1书写方法：?②发音方法：后元音，半高元音，非圆唇元音。（3）元音:○开 ③发音练习。 (4）元音?①书写方法：?②发音方法：后元音，半高元音，圆唇元音。 口腔半闭，两唇收拢成圆形，上下唇间距离一食指宽，舌面后部升到半高程度。③发音练习。 (5）元音?①书写方法：?②发音方法：后元音，高元音，圆唇元音。 开口度很小，两唇收拢成圆形，舌面后隆起接近软腭。跟汉语u一样。 ③发音练习。 拟留作业和思考题： 布置作业 练习题1，2，3。掌握生词。 小结：通过课文的学习，使学生掌握元音 “?,?, ?,?,?”的发音方法。使学生了解朝鲜语字母和音节字的结构特点。 word文档 可自由复制编辑