《观潮》学案
一、创设情景，导入新课。 二、检查预习情况 1、读准下列加点的字
雷霆（ ） 艨艟数百（ ） 如履平地（ ） 罗绮（ ） 僦赁看幕（ ） 万仞（ ）
2、《观潮》选自《 》，作者 ， 代湖州人。 三、明确学习目标
1．正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。 2．学习本文正面描写与侧面描写相结合的写作手法。 3．品读赏析文章，感受其自然美、人情美。 四、疏通文章，整体感知课文。 1、听读，注意字音、停顿等。
2、选择你喜欢的方式朗读全文。朗读过程中注意品味文章的自然美、人情美、气势美。 3、你最喜欢哪个段落？挑出你认为最美的段落赏读。
4、疏通文意。边读便根据课下注释翻译课文，不会的用？标出。 自主完成下面的问题： A、解释下列词语：
既望： 方： 倏尔： 略： 逝： 文： 溯迎: 出没： B、翻译句子(可口头翻译)： ⑴方其远出海门，仅如银线。
⑵既而尽奔腾分合五阵之势。
1 / 3
⑶出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
⑷而僦赁看幕，虽席地不容闲也
C、全文四个段落，为我们展示了四幅优美的画图，每幅图画写了哪些内容？请用简练的语言回答。
五、合作探究，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的特点。
〈1〉第一段中，描写钱塘江大潮的句子有哪些？作者按怎样的顺序写景？是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？采用怎样的修辞方法来表现？
〈２〉水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？这样一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？
〈３〉第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士溯潮游泳的高超本领？
〈４〉第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、操练水军的情况及吴中健儿有何联系？
2 / 3
六、共享学习成果。
周密的这篇文章只有短短的二百余字，却引领我们畅游了观潮盛典，笔墨功夫确实高超。他在写作上有哪些值得我们学习的地方呢？
小结：本文结构得当，语言精练。以 为线索，写景叙事相融合， 描写和侧面烘托相结合。其次，描写生动，运用 、 的修辞方法使文章形象生动。
七、能力延伸训练
八百多年过去了，人事已非，而钱塘江潮盛景依旧。如果你是观潮盛典的直播主持，请根据学完本课后的印象，用自己的语言向观众介绍、讲述最能打动你，最能吸引你的一幅画面或是一个瞬间。
3 / 3