【说课稿】u0009《电磁感应》复习策略及教学过程.docx

《电磁感应》

…于都中学高三物理备课组

一.考纲解读

内容 要求 说明 电磁感应现彖 磁通量 法拉第电磁感应定律 楞次定律 自感、涡流 I I II n I 1、导体切割磁感线时,感应电动势 的计算,只限于/垂直于V的情 况 2、在电磁感应现象里,不要求判断 内电路各点电势的高低 3、不要求用自感系数计算自感电动 势

与旧考纲比较:新增涡流,删除了 □光灯。

二?近六年全国高考对本章的考查的试题

电磁感应 年份 卷型 全国卷I 2005 年 选择题 19题(6分) 20题(6分) 16题(6分) 21题(6分) 20题(6分) 21题(6分) 21题(6分) 20题(6分) 21题(6分) 计算题 考点 I-t图象 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 全国卷II 全国卷III 全国卷I 全国卷II 全国卷I 全国卷II 全国卷I 全国卷II 全国卷I 全国卷II 全国卷I 演示实验(楞次定律) 求电量电路问题 I-t图象 I?t图象 I-t图象 I-t图象 24题(15分) 17题(6分) 2010 年 法拉第电磁感应定律 法拉第电磁感应定律 全国卷II 新课标卷 21题(6分) 右手定则 1. 江西考卷的为必考内容

2. 高考热点:图象问题 法拉第电磁感应定律 右手定则 3. 考试题型以选择题为主

4. 高考压轴题会不会在这里出的问题(电磁感应规律的综合应用是高中物理的最完美 综合)

三.课时安排(10课时)

1. 电磁感应现象、楞次定律2.5课时 2. 法拉第电磁感应定律、白感、涡流 3.

2. 5课时

电磁感应规律的综合应用 4课时 4 .小结与单元试卷讲评1课吋

四.教学过程

第一节:电磁感应现象、楞次定律

一、电磁感应现象

1.对磁通量概念的理解(为判断产生感应电流的条件与感应电动势的计算作好铺热)

(1) 定义:磁感应强度与血积的乘积,叫做穿过这个面的磁通量. (2) 定义式:(P=BS .

说明:该式只适用于匀强磁场的情况,且式中的S是跟磁场方向垂直的血积;若不垂直, 则需取平血在垂直于磁场方向上的 投影血枳,即e=BSi=BS気8, &是S与磁场方向的夹角.

(3) 磁通量①是 标量,但有止负“的正负意义是:从正、反两面哪个面穿入,若从一面穿入 为

正,则从另一面穿入为负.

(4) 单位:韦伯,符号: Wb .

(5) 磁通量的意义:指穿过某个面的磁感线的条数. (6) 磁通量的变化:△。=。2 —。1,即末、初磁通量之差.

① 磁感应强度3不变,有效面积S变化吋,则

3=①2—①\\=B?AS

② 磁感应强度B变化,磁感线穿过的有效血积S不变时,则3= 叶①\\=NB ? S ③ 磁感应强度B和有效面积S同时变化时,则M>=

(7) .磁通量 磁通量的变化 磁通量的变化率三个物理量的比较

例:1.《状元之路》P110*双基精练1

2. —平面转过90度180度270度360度.磁通量的变化 3. 产生感应电流的条件:穿过闭合电路的磁通量发生变化 4. 感应电动势产牛的条件:穿过电路的磁通量发纶变化

这里不要求闭合。无论电路闭合与否,只要磁通量变化了,就一定冇感应电动势产生。这好比 —个电源:不论外电路是否闭合,电动势总是存在的。但只冇当外电路闭合时,电路中才会冇电流。

二、楞次定律

1. 楞次定律:感应电流总具冇这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通 量的

变化。

楞次定律解决的是感应电流的方向问题(法拉第电磁感应定律解决的是感应电流的大小问题)

2. 对“阻碍”意义的理解:(重点与难点)

感应电流的磁场(新产生的磁场)和引起感应电流的磁场(原来就有的磁场) 《状元之路》P111*疑难点1

(1) .谁阻碍谁——感应电流的磁通量阻碍产生感应电流的磁通量.

(2) .阻碍什么——阻碍的是穿过回路的磁通量的变化,而不是磁通虽本身.

(3) .如何阻碍——原磁通量增加吋,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;原磁通量减少

时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同,即“增反减同”.

(4) .阻碍的结果一阻碍并不是阻止,结果是增加的最终还得增加,减少的最终还得减少. 3. 由磁通最计算式a可知,磁通最变化△①=%■叭有多种形式,主要有: ① S、a不变,B改变,这时4 @=4B?Ssin Q ② 3、a不变,S改变,这时21 0= zl S-Bsin o ③ 3、S不变,。改变,这时 4

(sinj-sindi)

当B、S、。中有两个或三个一起变化时,就要分别计算①2,再求■◎了。

4. 右手定则

① 适用范围:导线切割磁感线产生感应电动势.

② 判定方法:伸开右手,让大拇指与四指垂直,并与手掌在同一平面内,讣磁感线垂直穿过掌 心,大拇指指向导线运动的方向,其余四指所指方向即为感应电流的方向.

例题:《状元之路》Piii-H我诊断1 注意:a.比较楞次定律与右手定则的关系

b. 通过举例让学生学会选择最佳方法

楞次定律适用于一般悄况的感应电流方向的判定,而右手定则只适用丁?导线切割磁感线运动的 情况,此种情况用右手定则判定比用楞次定律判定简便.

c. 注意:比较安培定则左手定则右手定则(联系熟练一左力右电)

例题:《状元Z路》P112-例3创新预测3

5. 楞次定律的另一种表述(快速解题)

感应电流总是阻碍产生它的那个原因,表现形式冇三种:

① 阻碍原磁通量的变化;(增反减同) ② 阻碍物体间的相对运动;(来拒去留) ③ 阻碍原电流的变化(自感). 例题:《状元Z路》P111-口我诊断2

例2 创新预测2

6. 楞次定律的应用步骤(学生自己归纳)

① 确定原磁场方向;

② 判定原磁场如何变化(增大还是减小); ③ 确定感应电流的磁场方向(增反减同); ④ 根据安培定则判定感应电流的方向。 例题:《状元Z路》Pill-例1

创新预测1

第二节:法拉第电磁感应定律 自感 涡流

1. 法拉第电磁感应定律

(1) 内容:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比. (2) 表达式:E=N\\d>/\\t. 2. 对法拉第电磁感应定律的理解

(\\)E=N\\(P/\\t中,N为线圈匝数,本式是确定感应电动势的普遍规律,回路町以不闭合.

(2) E=M\\0/0中,AO总是取绝对值,E的大小是山线圈匝数及磁通量的变化率决定的,与0 或△

的人小无必然联系.

(3) E=NA。/△/ 一般用以求△/时间內感应电动势的平均值,依I=E/R及q=I\\t nJ'进一步求平均 电

流及△/时间内通过回路某横截而积的电荷量,但-?般不能依平均电流计算电路中电流所做的功以 及电路屮产生的电热.

(4) A0/A/的常见几种计算式:△。仏/= 3. 导体切割磁感线运动时产生感应电动势

.

(\\)E=BLv (2)E=B3sin 0

4.对E=BLv的理解

(1)上式只适用于导体各点以札I同速度在匀强磁场屮切割磁感线的惜况,且厶、卩与3两两垂肓.

u

er

e

1

(2)当厶垂直&厶垂直v, llljv与3成&角时,导体切割磁感线产 牛的感应电动势大小为E=BLvsin 0.

(3)若导线是曲折的,或厶与v不垂直时,则厶应为导线的有效切割 长度,即导线两端点v. B所决定平面的垂线上的投影长度,如右图所

示,三种情况下感应电动势人小相同.

<

X X X X X X X X

X X X

X X X

X

X

X X X X

X X X X

) [ Z

(4) 公式E=BLv中,若v为一段时间内的平均速度,则E为平均感应电动势,若v为某时刻的 切割

速度,则E为瞬时感应电动势.

(5) 导体转动切割磁感线产⑴感应电动势,当导体在垂直于磁场的平面内,绕一端以如速度co匀

速转动切割磁感线产住感应电动势时,E=BLv

5、两种求电动势的方法E=N卜①卜和£=3厶阳口0有什么不同(P113疑难点2)

(1) .研究对彖不同:前者是一个回路(不一定闭合),后者是一段直导线(或能等效为直导线). (2) .适用范围不同:E=NWN/具有普遍性,BLvsin 0只适用于导体切割磁感线的情况.前者 计算的

是在A/时间内的平均电动势,只有当A/->0或磁通冕的变化率是恒定不变时,它算出的才是 瞬时电动势;E=Blvsin 0中的\若为瞬时速度,贝IJ算出的就是瞬时电动势,若u为平均速度,算出 的就是平均电动势.

例题:《状元之路》P114

(1) .婆学生养成画等效电路图的习惯

(2) 注意动生电动势和感生电动势两类题的比较(不一定要捉这个概念) (3) 初步与电路、力、能量、图象综合(为下一节作好铺垫)

6. 平均电动势、瞬时电动势及电动势有效值 X 【补充】如图所示,边长为总电阻为人的闭合正方形单徂线框,放在磁 感应强度为B的匀强磁场屮,磁感线与线框平而垂肯.当线框由图示位置以3的角 速度转过180。X 角的过程中,

(1)磁通量变化量为多大?

(2)线框屮的平均电动势多人?平均电流多人? (3) 流过线框导线横截面的电荷量是多少? (4) 线框中产生多少热量?

【解析】(l)^=BS-(-BS) = 2Ba2

A2Bao) X

B

: X.. x

X rrx X

-_E__ 2Ba2o)

“、Ta A0 2Ba

(3) q= I △/= = -------

R R 2P

(4) 0=冬-Ar,注意,此时E必须用有效值,故

R 八 z Bcro) x2 A Baco TI nBa^co 0=(— y - MR= -------------- ?—= --------

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