邵东县第二中学 高三语文教案
古典诗歌鉴赏专题七思想内容
一、定义
思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重 ，宋诗重 。 二、熟悉情感
情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今……
情感内容：
1 思之情 2 爱之情 3 友之情
4 理之情——自由、悯农、民本、爱国、生命短暂、自然永恒、心灵修养、述怀等
三、思 想 内 容
（1）边塞征战：边塞诗 、闺怨诗 A、赞颂将士英勇作战，保家卫国 B、控诉战争痛苦
C、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友 （2）怀古咏史：怀古诗（词）、咏史诗 A、称颂、仰慕英雄 B、讽谕现实 C、自比自况
（3）写景（物）抒情： 写景诗（山水田园诗）、咏物诗、 （4）其他：送别诗 感怀诗
爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春……. 四、边塞诗：
边塞诗：边塞战争诗的语言特点多豪迈奔放。
1、其表达的情感多以 为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。气魄沉雄、慷概悲凉，
如： 王昌龄《从军行》：
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
2、揭露 的残酷性、非正义性。表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。如杜甫《兵车行》。范仲淹《渔家傲》： 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！ 五、闺怨诗
1、妇女对前线 的思念，表达对 的厌恶。 如《闺怨》： 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
2、对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感。如 书山有路勤为径 1 学海无涯苦作舟
邵东县第二中学 高三语文教案
。
六、怀古咏史诗：主要是凭吊历史遗迹，或为历史人物，或为历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对 的评价表现出来.
《泊秦淮》晚唐杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
后两句写在这衰世之年，官僚贵族不以国事为怀，反用《玉庭花》这种亡国之音来寻欢作乐。表现出诗人辛辣的讽刺，深沉的悲痛和无限的感慨。
七、写 景 （物）抒情诗
1、山水田园诗
山水田园诗较多地通过对大自然山水田园的描写，表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观，如杜牧的《山行》。
或表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣，其语言风格多 ， ，如陶渊明的《归园田居》，王维的《山居秋暝》。
2、咏物诗
托物言志，是通过某一事物来表达某种志向或追求，或自己的品质。 托物寄情，是通过某一事物来抒发某种感慨。如仕途失意的苦闷。 八、感怀诗
大都是感物兴怀之作。此类作品多用比兴，风格沉郁顿挫。
1.慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦。如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
2.通过描写景物，来抒写自己的忧愁哀思。如欧阳修《踏莎行》： 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
3.揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫》：
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
4.对国家民族前途命运的担忧。如：
《登楼》杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
5.反映离乱的痛苦。 如： 《春望》
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
6.表现作者自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质或远大报负。如屈原《离骚》。
7.表达自己报国无门、怀才不遇，壮志未酬的伤感。如辛弃疾《京口北固亭书山有路勤为径 2 学海无涯苦作舟
邵东县第二中学 高三语文教案
怀古》九、离别诗
1.慷概悲壮，如“壮士一去兮不复返”的诀别。
或情随景迁的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的一往情深。
2.表达别后对家乡亲人的思念。李煜的《虞美人》王维《九月九日忆山东兄弟》
3表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。如李白的《赠汪伦》，柳永的《雨霖铃》。
4.坦陈心志的告白。如： 《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
5.情深意长的勉励，如：《送杜少府之任蜀川》王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
唐人送别的习俗：1、折柳送别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别 十、小结:古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁
春 怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
越中览古 李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞.
将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，表达 ， 的沧桑之感。
十一、鉴赏基本方法指导
理解： 词义、句义
古诗鉴赏 了解诗人（生平、风格等）
鉴赏： 掌握常识（典故、修辞、表现手法等）
把握意境（景 、 事、情）
评价： 文学作品的思想内容和作者的观点态度
十二、鉴赏技巧指导 1、注意诗题
秋 思
张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
从标题中的“秋思”和诗句中的“ ”，即可得知该诗表达了对家乡的思念之书山有路勤为径 3 学海无涯苦作舟
邵东县第二中学 高三语文教案
情。
2、借助意象，体味情感。
例：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
从 、 、 几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。
3、抓住诗眼体会主旨 阅读《夜发分宁寄杜涧叟》，你认为应怎样理解后两句中的“醉”和“愁”？
夜发分宁寄杜涧叟
黄庭坚
阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。 我自只如常日醉，满川风月替人愁。
因为诗人内心有忧愁，所以便整日“借酒浇愁”，整日想沉浸在“醉梦”中；满川的风月本是美丽的景致，这时也因为诗人的忧愁而变得一派愁容，这满川风月的愁容不是景色本身有什么需要担忧的，而是她似乎也在为我发愁，诗人采用 的手法，更突出了内心的忧愁。
4、注意注释
闺意献张水部
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？”
[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。
酬朱庆馀 张籍
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。
十三、课堂巩固练习
1、概括下列诗歌思想感情。（ 不超过20字）
病 牛 （宋 李纲）
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
借牛写人，以牛自况。表现了诗人的 、 又 、 的思想感情。
2、概括下列诗歌思想感情。（ 不超过20字）
陇西行 （唐 陈陶）
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人 无限同情。
书山有路勤为径 4 学海无涯苦作舟