继续教育网络培训总结
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也可能掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教案经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧的教案经验就成了教师教案能力的发展和提高的障碍。所以，就需要通过培训来洗礼，来警醒自己，并获得理念上的重生。所以，我很庆幸能参加这一次的网络研修。
本次网络研修从课改的理念，课标与教师课堂教案实践，师德修养、专业知识、教案问题，教案行为、信息技术的应用，教案研究，课例观摩等方面安排学习内容，可以说异彩纷呈，琳琅满目，既有广度，又有深度，纵横向结合，给一线教师一个全方位的学习盛宴。具有前瞻性，政治性、时代性的特点。纵观所有课程，主要从政治理论素养，师德素养，教育教案能力，教科研能力、信息技术的运用能力五个维度设计。同时强化教案中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教案行为转化。研修平台的课程，教案理论性强，也很专业，介绍的知识都是教案前沿和权威。有些方面的内容以前是我闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我深深地感到自己教案的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺和职业的紧迫感。
经过国培的学习，给了我很大的启发。一些对教育教案工作很有见解的专家以鲜活的让我受益非浅。
一、转变思想，提高认识。
， 转变教案思想，由重知识传授变为能力培养。在教案中，老师仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教案中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让
他们有充分的时间、空间自己去学、去探索。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。
、树立终身学习的意识，用忧患意识，重塑自我，不断提高自己 。 仔细品味本次培训的课程，全部都是结合当今教育教案发展的新形势和教师教案工作中的突出问题而设计，指导性和实效性强，急教师之所需，解教师之所困。学完所有的课程和培训完后，我深感到自己在教师这个岗位上，需要学习的内容太多太多，压力感和紧迫感越来越强。近几年，随着国家对教育的重视及教育教案和信息技术的蓬勃发展，对教师这个职业的带来了很大的冲击和影响。国家对教师的培训力度越来越大，教师学习的渠道和方式也越来越多，新的教育理念和教案模式层出不穷，极大地促进了教师专业水平和能力的提升，教师队伍中的新人新秀比比皆是。新技术手段不断地走进学校，走进课堂，走进家庭，走进学生。对传统的教育教案模式和方法提出了挑战，也改变着教师的教案的方式和学生学习的方式，自我感觉教师的工作压力，和紧迫感越来越强，要想适应当今社会和家长学生对老师的要求和标准，就需要教师不断更新理念，不断地学习和更新知识和技能。不能只停留在教书的角色上，还要具备教科研的能力，向“研究性科研型教师”转变。要与时俱进，要有坚持不懈地上进心和进取心及强烈的忧患意识和紧迫感。否则，终将会被教师这个职业所淘汰。所以，身为一名教师，必须要时时刻刻具有“工作到老，学到老”、“教案不止，奋斗不止”的吃苦耐劳的意识。
除此之外，在工作中，教师还要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教案相长，收获到学生的成长，进步以及教案带给我们的快乐。
二、在学习中反思，在反思中进步、成长 。 。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教案中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教案有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教案中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教案生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名教师，它能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了，做到了这一点，成功也离你不远了。但要想以高贵的姿态行走，走得更远，更高，就要在教案中学会反思，在反思中总结，由经验型向专业型、研究型转化，真正提高教案能力，做一个智慧型的老师。 三、合理运用教材，大胆实施改革
教材是课堂教案的依据，但并不是教案内容的全部。它的主要功能是为教案提供学生学习、运用的范例。我们在安排教案时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教案内容。
、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，教师必须对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好精确把握，更应在熟悉教材内容的基础上，发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活相关的语言情景，以调动学生的兴趣和学习欲望，真正实现教材的全部作用。
、适当补充相关信息。要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量。因此，教师应在教材