义务教育教科书二年级下册音乐教案

义务教育教科书二年级下册音乐教案

第一单元《到郊外去》

第一课时 教学内容:欣赏管弦乐合奏《出发》、学习《小节、小节线、终止线》 教学目标:

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2、感受黔东南苗歌《火车修到苗家寨》的情绪,了解歌曲的内容和一般特点。

3、听辨和感受《出发》和《火车修到苗家寨》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

4、参与多声部节奏组合活动:《郊游》。 教学过程: 一、导入课题

1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题:乐曲中描写了什么交通工具?

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。

3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》,随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节、小节线、终止线。 四、唱游歌曲:《郊游》 1、学唱歌曲三遍, 2、编排游戏活动。

5、讲解《郊游》的小节、小节线。

五、教师总结本课。

第二课时

教学 内容:学唱歌曲《郊游》,表现郊游的情景。 教学目标:

1、学唱歌曲《郊游》。 2、随着音乐表演《郊游》《火车咔咔咔》情景。 教学过程:

一、复习旧课,导入新课。 二、学唱歌曲《郊游》。 1、听录音。

2、教师教唱,学生跟唱。 3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分。 三、听音乐,创编郊游的动作。

春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动。 一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?用动作表演出来。

四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。 五、欣赏《火车咔咔咔》,编创音乐游戏《开火车》。 六、结束全课。

随笔:学会演唱本歌曲,能随音乐表演郊游情景。

第三课时

教学内容: 学唱歌曲《山谷回音真好听》,做回音游戏。

教学目标:

1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。 通过学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》和欣赏《出发》《放风筝》等与春天户外活动想关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动。

4、认识小节和小节线。

5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 6、培养学生与大自然的感情,丰富其对音乐的感受。

教学重点:有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。 教学过程:

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1、师生问好,交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3、教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。 4、教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如:1=C 4/4

1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖ 师:呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生:呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。

二、教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。 1、教师演唱歌曲中的第二句: 学生跟唱:

1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —| 啊 啊

2、教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。 3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组,一 组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。 三、引导学生做回音游戏。 将学生分成两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。

1、呼唤。如:喂—,我来了—,大山你好—,等等。 2、节奏。如:X X X ,X X . X X X X X ,等等。 3、唱名音高。如:mi — sol — mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。

四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》,结束本课。

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