第一单元 观察物体
第1课时 观察生活中的场景和物体
学习目标：
1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程。初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 教学难点：能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
一、创设请境，导入新课 出示“盲人摸象”情境图
师：你们以前有没有听过盲人摸象的故事呢?谁来给大家讲一讲 生：……
师：四个盲人摸得是同一只大象，为什么他们对摸到的部分感受不一样呢？
师：老师这有一个盒子，请3名同学站在不同方位上观察物品，并说一说你看到的是什么样子的。
师生总结出：观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的。 （板书：观察物体）
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二、组织活动，引导观察
出示四个同伴观察木头大象的情景图
师：丫丫看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述丫丫看到的大象是什么样子的。
师：其他三位同学看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述看到的大象是什么样子的。
师：请4名学生在不同的方位上观察这个带把的水杯，说一说自己看到的水杯的样子。
师：下面四幅图分别是谁看到的？ 三、巩固练习 出示拍照图
师：说一说小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照，并说一说它们能拍到房子的什么部分。
师：（出示两幅照片）让学生判断两幅照片分别是谁照的，并说出理由。
练一练2题
师：汽车侧面的侧面指的是哪？ 师：物体的左面和右面观察统称为侧面观察。 作业设计：练一练1、3 板书设计：
观察生活中的场景和物体 观察物体：位置不同，看到的情形不同。
第2课时 观察长方体、正方体和球
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学习目标：
1.经历从不同位置观察长方体、正方体和球等立体实物的过程。 2.能够辨认从前面、侧面和上面观察立体实物所看到的平面图形。 3.在观察、操作、想象、交流等数学活动中，感受立体和平面图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。
教学重点：观察、辨认从前面、侧面和上面观察的平面图形。 教学难点：体会观察球时，所看到的平面图形是一个圆。 一、情境导入
1、教师准备出示长方体饼干盒，变换不同的角度让学生观察并说出自己观察到的图形，并解释前面、侧面、上面等术语。
（师：请仔细观察我手中的饼干盒，从前面/侧面/上面你看到的是什么形状和图形？）
2、出示教材中丫丫、红红和亮亮观察饼干盒的图片，让学生说一说三个小朋友的观察角度以及看到的图形会是什么样子的。
（师：请你试着说一说丫丫、红红和亮亮是分别从哪个角度来观察的，他们看到的图形是什么样的？）
3、出示三幅平面图，让学生判断三幅图分别是谁看到的。 （师：说一说这三幅图分别是谁看到的？） 二、观察探究，学习新知
1、出示长方体模型和三个平面图形，提出大头蛙的问题。 （师：观察长方体，说一说下面三个图形分别是从长方体的哪个方向
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