DI竞赛辅导—即时挑战
参加DI创新思维竞赛的队除了参加团队挑战外，还要参加即时挑战的比赛。即时挑战题目事先是保密的，当参赛队进入比赛房间后，裁判才向参赛队宣读题目（此时有一份题目复印件提供给队员），宣读完题目后参赛队马上开始解题。当所有比赛没有结束前，任何人不得泄露题目。
即时挑战比赛时，一位成人领队可以陪同队员进入赛场，其他人员（如：家长、记者、工作人员、非本题组裁判）都不能进入比赛房间。比赛时任何人不得摄影、摄像，不得干扰队员比赛。
一、即时挑战题的类型
即时挑战主要考查队员即兴地、创造性地解决问题的能力。即时挑战题分为表演类、任务类和综合类（表演/任务混合）三种。
表演类：要求队员创作并表演一个短剧。主要考查队员创造性的表演能力。 综合类：要求队员把表演和动手相互结合来创造性地解决具体问题。
任务类：要求队员利用提供的材料，通过动手创造性地解决具体问题。主要考查队员创造性地解决问题的实践动手能力。
1、表演类即时挑战题 类挑战题的评分重点是表演的创意、整体演出、材料的使用、团队合作。可能要求利用字、词、对话、戏剧性的人物描述来解决挑战，也有可能要求不能说话。参赛队可能会得到真实的或想象的材料使用在解题方案里。表演之前可能没有时间练习。
2、综合类即时挑战题 这类挑战题会提供一些道具或材料（绳子、彩纸、吸管等），要求队员用提供的道具或材料制作某样东西，然后进行与这些东西有关的表演等。评分的侧重点综合了表演类和任务类题目的评分要素。
3、任务类即时挑战题 任务类即时挑战题会提供一些常见的材料，要求队员能创造性地使用提供的材料完成规定的任务。任务有：移动、建造、改变、保护等等。各道题目都必须在规定的时间内完成。可能会要求进行讨论，有可能要求不许讲话。评分重点是团队的合作情况、最终完成品的创意、材料使用的创意、以及是否完成任务。
任务类即时挑战题的分类型：有结构、发送、包装、信号、测量等分类。
? 结构类：此类题目往往提供一些牙签、塑料吸管、纸、空心面、橡皮泥、粘性标签纸、
回形针、软糖、葡萄干等材料。制作成的结构有的要求尽量高，有的要求尽量长，有的要求能承受尽量多的重量??
? 发送类：此类题目往往要求把乒乓球、网球、高尔夫球、桌球、线团、铅笔、袜子等物
品，从一个地方发送到另外一个地方，制作发送装置的材料有尺、纸、塑料杯子、抹布、橡皮筋、扫帚、绳子、纸盆、长塑料管、长木棍等。 ? 包装类：此类题目要求把易碎物品（灯泡、鸡蛋等），利用提供的材料（橡皮筋、回形
针、纸、信封、粘性标签纸、线等）进行包装，完成规定的任务。
? 信号类：此类题目要求队员利用提供的材料，建立一套通讯系统（分视觉信号或听觉信
号）。参赛队分成两组，发信号组和收信号组。利用建立的通讯系统，发信号的队员指挥收信号的队员完成规定的任务。
? 测量类：此类题目要求队员利用提供的材料，测量某点的高度和几点之间的距离。 ? 其它类型：即时挑战题除了上面介绍的几种类型还出现过其它类型，如：音响、计算、
连接等。
二、即时挑战题的主要比赛规则
1、每个相同级别的参赛队都挑战相同的题目，并由同一组的裁判来评分。
2、鼓励所有队员参与，参与人数少并不会带来什么好处。至少要有两位队员参与，在进入比赛房间前就必须决定哪些队员参与比赛。
3、一位领队可以陪同队员进入赛场，是否需要领队陪同由队员决定。领队在比赛时不可以指导、暗示或与队员（或裁判）沟通。领队不得在赛场内摄影、摄像和做笔记。
4、完成比赛后不得将纸条、笔记、题目复印件带出场外。不得向任何人泄漏题目和解题方案，不得在他人面前谈论题目的任何内容。
5、在参加即时挑战题比赛时： 1）、队员可以携带不会发出声音的计时器进入比赛房间。必须关闭所携带的电子产品开关。 2）、除了赛场提供的物品之外，参赛队不可以再使用任何其它物品。 3）、如对题目有疑问，可以在计时开始后向裁判提问。 4）、比赛中的任何时候都可以向裁判询问还剩多少时间，除非题目另有规定。 5）、参赛队不得以任何方式更场地布置，除非题目另有规定。
6、如裁判认为队员的解题方案有明显的理解错误，会尝试解释题目，但不会给予任何帮助。 7、领队和不参与比赛的队员在参赛队比赛时可坐在远处观看。
8、即时挑战题的评分是主观的不能上诉。当场不公布成绩，颁奖会后才能得到初始总分。
三、即时挑战题的几个重要评分点
1、最后完成品的创意（如果：1～15分）：
1～4分：展示了一些创意并有一些强调；有一些解决方案的应用。 5～7分：展示了相关的创意；有个主题；完成了解决方案；使用了相关的要素来解决问题。 8～11分：展示了创意并且进行了整合；最后完成品的主体具有原创性。 12～15分：展示了崭新的创意。 2、表演的幽默性（如果：1～10分）：
1～3分：几乎没有展示出幽默或不恰当的幽默；几乎没有引起裁判的微笑。 4～5分：展示了幽默，但没有整合到表演中；裁判发出了一些笑声。 6～7分：幽默是表演的一部分但不够完整；裁判发出了几次大笑声。
8～10分：幽默是表演中的主要元素；幽默很有原创性；表演结束后仍让裁判止不住笑。 3、表演的创意（如果：1～20分）：
1～5分：展示了一些创意并有一些强调；有一些解决方案；用了一些相关的要素来解题。 6～10分：展示了相关的创意；有一个主题；有完整的解决方案；使用了相关的要素来解
题。
11～15分：展示了创意并且进行了整合；具有整体性；作品主体具有原创性；综合运用各
种要素来解决问题。
16～20分：展示了崭新的创意；把无关的要素整合起来创造出新的方法；用创新思维来解
决问题。
4、材料使用的创意（如果：1～20分）： 1～5分：用普通的方法使用了一些材料。
6～10分：基本上用到了所有的材料，但没有使用特别的方法。
11~15分：基本上用到了所有的材料，使用了一些特别的方法。 16～20分：大部分的材料的使用都有特别的方法。 5、团体合作（如果：1～20分）：
1～5分：个别人占据支配地位从而限制别人的参与；合作不多；难以取得共识；缺少交换
意见。
6～10分：稍有些个人特出的表现；有一些合作；有一些能交换想法和接受别人的想法的
表现。
11～15分：多数队员能服从分工；有很好的团队合作；能分享并接受别人的想法。
16～20分：分工明确合作密切；能频繁交换意见并相互尊重；有明显的多样性技能；有模
范的团队合作精神。
四、即时挑战的训练
1、听题：裁判宣读题目，只朗读一遍，对题目有密切关系的重要条目裁判可能会再重复或强调一遍。队员在这么短的时间内要把题意全部理解有一定的难度，再由于题目是由英文翻译成中文的，有些句子可能比较难理解。在刚开始训练时，队员必须先学会听。有些队员，往往在裁判宣读题目到一半时，就考虑怎样解题了，这样后面的题目内容就听不到了，这样对参赛队的解题很不利。因此一定要训练队员学会听题。题目中的内容有：要求完成的任务、限制条件、比赛时间、评分标准等。队员要能听完题目后，就能口头复述。彻底理解题意。
在裁判宣读题目时，有题目的复印件放在队员面前，参赛队要充分利用。
2、思考、讨论、练习：在理解题意后，参赛队才能对解题方案思考、讨论、练习。由于这时已经开始计时，参赛队一定要抓紧时间。思考时如果没有限制队员之间不能讨论的话。参赛队一定要相互讨论，主要讨论那些有创造性的方案，经过讨论往往会想出更好的解题目方法。
有些题目在第一部分时，可以练习。参赛队一定要抓紧时间练习，尤其是信号类的题目。通过练习来检验参赛队的解题方案是否可行，是否有没有注意到的地方。这样能使解题方案更加完善。另外参赛队在这段时间内的各种表现，裁判会认真观察，作为评定团体合作程度分的依据。 3、提问：在裁判宣读完题目后，参赛队可能对题意不十分理解。这时可以通过向裁判提问进一步理解题意。在解题过程中有些问题裁判是不会主动告诉参赛队的，只有当参赛队提问后才会告诉队员。由于提问时间计入比赛时间内的，参赛队一定用掌握好时间。
4、解题：在充分理解题意后，经过讨论选出大家认为最佳的解题方案。参赛队要抓紧时间进行解题。在解题过程中，还应该注意不断地修改方案，要有随机应变的能力，使解题更完善、更顺利。对突然发生的事情要冷静处理。一定要掌握时间，队员要分工合作好。
对得分要考虑好策略，并不是所有分数都容易得的。对于有些题目要考虑“得小分，丢大分”，积少成多可以变成高分。有些题目要考虑“得大分，丢小分”，也是争取变成高分。有些题目就应该“有分必得”了。
5、队长：在即时挑战题比赛时，队长的作用相当重要。参赛队要通过训练，发现苗子，挑选具有一定解题能力和领导能力的队员当队长。在平时的训练中，要不断树立队长的威信。
在比赛时，经过讨论会产生许多解题方案，但最终采用什么方案由队长决定，一旦队长作出决定，所有队员必须无条件服从。但在解题目过程中，队长也应该随机应变。
6、日常训练：虽然即时挑战题事先是保密，看来好像难度很高。但是经过日常多次训练，参赛队会取得好成绩的。
平时一定要抓紧训练，尤其在比赛前的一段日子，最好能每天训练半小时。训练题可以选用