第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
第一节 理想信念与大学生成长成才
教学目标：本节内容的学习，目的在于让大学生从人生价值追求的角度来深刻地理解“理想”、“信念”在人的人生中的科学含义及其自身成长成才的重要意义，为树立科学、远大的理想、信念奠定理性的认识基础。
教学内容分析：1、本节是本书和本章的起始节，起着重要的引领作用，为下面的教学奠定基础，本框内容条理清晰，理论接近学生生活，容易引起学生思考。
2、教学的重点是理想信念的科学概念。正确理解理想和信念，是学好本章的基础。
3、教学的难点是“理想”、“信念”在大学生成长成才的重要意义。由于理想和信念看不见摸不着，要让学生理解理想和信念在大学生成长和成材过程中的重要意义有一定的难度。
授课方法（本章）：讲授法、案例教学法、讨论法。 授课学时（本章）：4学时。
教学过程：
导入新课：从大学生身心发展的历程与人生需要的角度导入。在大学生的人生历程中，确立科学、远大的理想和坚定的信念是人的心灵世界的核心，是形成正确的人生观、价值观的前提；同时也是人成就事业、追求价值的精神支柱和前进动力。因此，本章内容将重点探讨在人生道路上，理想信念与大学生成长成才的关系，当代大学生应该确立什么样的理想信念，如何实现人生的理想和价值目标。这些问题是我们大学生在人生道路上必须解决的重要思想认识问题。
一、理想信念的含义与特征 （一）理想
1、理想的科学含义
理想是指人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。它是人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中产生的一种精神现象。 2、理想的特征
（1）现实可能性：理想立足于现实的土壤之中，符合自然和社会的发展规律，是经过奋斗能够实现的人生目标。
（2）超前性：理想是人们在对现实的认识和总结的基础上，形成的对美好未来的向往和追求。它高于现实，超于现实。
（3）差异性：这种差异性既指在不同的社会生活中，在不同的历史阶段,人们会产生不同的理想，人的理想会随着社会历史的发展而发生变化；同时又指在人生的不同阶段，会产生不同的理想,或者对自己理想进行各种调整。
（4）实践性：真正的理想不只是对未来目标的主观想象，它要变为现实还要人们在实践中付出自己的主观努力。 3、理想的本质
理想是一种主观意识，是人类所特有的一种精神现象，是人类区别于动物的重要标志，是客观必然性与主观能动性的统一。
“人的主动性、目的性的追求和行为特征表明：作为社会的人，每个人都应有理想。” ——华罗庚
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4、理想的类型
“把安乐和快乐作为生活的目的和理想，这不过是猪栏里的理想。”
——爱因斯坦
（1）从理想的性质与层次上划分，可分为科学理想和非科学理想、崇高理想和一般理想等。
（2）从理想的时序上划分，可分为长远理想和近期理想等。
（3）从理想的对象上划分，可分为个人理想和社会理想等。
（4）从理想的内容上划分，可分为社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想等。 课堂讨论：在现实生活中，结合具体的事例来看高职类大学生的个人理想和社会理想有何关系？
（二）信念的含义和特征 1、信念的科学含义 信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的心理态度和精神状态。 2、信念的特征
稳定性：高于一般的认识。
渐进性：不断充实、完善、调整。 现实性：源于现实。 多样性：因时代、个人而不同。 层次性：对象和价值高低之别。 高层次的信念决定着低层次的信念，低层次的信念服从于高层次的信念；由于高层次的信念具有最大的统摄力，因而它就代表了一个人的基本社会信仰。
注意：信念与迷信的区别在于，信念具有一定的科学性，既科学的信念建立在正确的认识基础上；而迷信是建立在物质或错误的认识基础上，是一种蒙昧的信念，它表现为对某种神秘力量的崇拜，是盲目的信、偏执的信。 3、信念与信仰
（1）信仰是信念最集中、最高的表现形式，是信念的升华。真正的信仰是与崇高和神圣连在一起的,是对于崇高和神圣价值的信念。
信仰与人的个体生命连在一起，是人的精神支柱；信仰更与民族和国家连在一起，是一个民族或国家的灵魂。
“没有信仰，就没有名副其实的的品行和生命；美与信仰，就没有名副其实的国土。” ——[美]惠特曼 （2）信仰的形成：
外界信息——→认知——→情感
↓ ——→信仰 行为←——信念←——意志
（3）信仰类型：一种是对虚幻的世界、不切实际的观念、荒废的理论的盲目相信、狂热崇拜。另一种是在社会实践活动中，对以事物发展规律的正确认识为基础的思想见解或理论主张的坚信不疑、身体力行。后者就是我们所主张的信仰。 （三）信念与理想的关系
1、信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。信念一旦形成，就会使人坚贞不渝、百折不挠地追求理想目标。
2、在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作
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为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。理想是信念的根据和前提，信念则是理想实现的重要保障。
二、理想信念对大学生成长成才的重要意义
社会如大海，人生如小舟，理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。没有科学的理想信念的人生，就是失去了方向和动力的小船，会随处漂泊，或淹于激流之中。
导入讨论：理想信念对于高职院校的大学生在成长成才中有何现实和长远意义？ （一）理想信念的作用
1、理想信念指引人生奋斗目标
在人生的实践奋斗立场中，理想信念起着导向的作用，是人的思想和行为的定向器，直接明确着人生的前进方向。
“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。” ——托尔斯泰 2、理想信念提供人生的前进动力。
心理学家提出的著名公式：动力=目标价值+期望概率。 对于人生历程所创造的价值而言，伟大的人生源于伟大的目标，伟大的目标产生伟大的动力。
“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益，我坚信这是一个真理。”
——高尔基 3、理想信念提高人生的精神境界
孟子：饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。
莎士比亚：一个人在他的生命盛年，只知道吃吃睡睡，他还算什么东西，简直不过是一头牲畜。
就人生而言，是物质生活与精神生活相辅相成的统一过程，理想信念作为人的精神生活的核心，一方面是人的精神生活统一起来是人的内心世界成为一个健康有序的系统（宗教在这一方面的积极作用），另一方面又引导人们不断的追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格。
马克思关于这一问题的观点：“真正的人＝思维着的人的精神。”（马克思恩格斯全集》第3卷第56页 。）“动物和自己的生命活动是直接同一的。动物不把自己同自己的生命活动区别开来。它就是自己的生命活动。人则使自己的生命活动本身变成自己的一直的和意识的对象。它是具有意识的生命活动。”（马克思恩格斯选集》第1卷第46页 。） （二）理想信念与大学生
导入讨论：当代大学生为什么需要科学的理想信念？
大学生在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科学、崇高的理想信念明确做人的根本，这对于同学们成长成才具有重要的意义。 1、引导大学生做什么人
21世纪教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。其中学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。 教育家陶行知所说：“千学万学，学做真人” 《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为碌碌无为而羞愧。”
课堂讨论：有人说，我们生活在一个没有信仰的时代，如果有信仰的话，只信仰金钱和自己。大学生是否如此丑陋？有智商没有智慧，有知识没有文化，有文化没有修养，有欲望没有理想，有青春没有热血。
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