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浅谈中学地理教师专业素养
作者：张新亚
来源：《神州·中旬刊》2017年第03期
摘要：教师的专业素养是一名合格教师应该具备的基本素质和修养 ，是顺利完成各项教育教学活动保障 。 中学地理教师的专业素养很大程度上影响着地理课程新课程实施实施的效果。因此本文探讨了中学地理教师专业素养结构，以期也有利于教师在平常的工作中不断学习，努力提高自身的专业素养，以更好地实现素质教育，实施中学地理新课程。 关键词：中学地理教师；专业素养 1.前言
教师专业素养是指教师这个职业应有的专业素质和专业修养，包括顺利完成教学所必需的知识、教学技能以及与此密切相关的教育教学观念、研究意识和能力等。要求教师具有健康的身体和健康的心理，有能够完成教育教学各项活动的理论知识、基本技能和优良品德。 笔者在综合国内关于教师专业素养的研究成果的基础上，探讨中学地理教师的专业素养的组成，以期达到和同仁们共勉。 2.中学地理教师的专业知识素养
是指教师应掌握一定的科学文化知识，包括文化科学知识、地理学科知识、教育和心理学知识、教育情境知识。地理学科知识是中学地理教师知识结构中的主干部分，地理教师对地理知识的掌握程度和理解水平对教学的效果影响重大。
地理教师应能系统地掌握并熟练地运用地理学科的基本理论、基本知识和相应的技能，熟悉地理学科的历史、现状，了解其最新成就和发展趋势，熟悉地理学科的研究方法和学习方法。
中学地理教师还须具备教育学与心理学等从事教书育人工作的条件性知识，要理解 “如何教”和“为什么教”等问题。教师丰富的文化知识，是职业知识的前瞻，它不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。 专业知识素养很大程度上影响着教育教学工作的效果，影响着教师教育观念和能力的形成，因此它是中学地理教师专业素养的重要组成部分。 3.中学地理教师的教育能力素养
中学地理教师的教育能力素养包括教育预见能力、 教育传导能力。教育预见能力是教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性， 各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。 教师只有对教育对象、内容、影响因素和效果有一个比较客观的、准
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确的估计，才能最大限度地保证教育活动目的的实现和教育活动有计划地组织、实施，尽可能排除无关因素的干扰，才能对教育活动做出分析、判断，达到比较科学的估价。
教育传导能力，是指教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的能力，借助信息传递的媒介，作用、影响和教育学生的。教育传导能力的核心是语言能力，语言是教师面向学生传导影响的最主要的根据。 教师的语言能力有正式语言能力和非正式语言能力。 正式语言能力即符号化的语言能力， 包括口头语言能力和书面语言能力。教师的书面语言力，主要表现在批改作业、课堂板书等活动中。 教师的非正式语言能力即体势语言能力，包括面部表情和身体动作、声音暗示、服装及其他装饰品，是正式语言的补充。 4.中学地理教师的专业技能素养
教师的专业技能修养包括师生交往的修养、语言修养、教育劳动修养，是教学活动能否成功的重要保障。 教育交往是交往在教育系统中的具体体现，是指中学地理教师在一定教育观的支配下，为了实现教育教学目的和满足个体的归属需要，运用教育影响而进行的信息交流、情感互换的过程。 教育交往的表现形式多样，其中师生交往最经常、最富有教育意义。 中学地理教师必须具备较高的语言修养，要不断提高自身的内在修养，培养自己语言的转化能力，在教学实践中提高自己的语言水平。教师的工作从社会劳动的形态上加以考察，其构成要素有：有目的的活动、劳动的对象和劳动手段等方面。 但它与体力劳动以及其他部门的脑力劳动相比较，具有自身的特点。
作为中学地理教师，只有沿着教师劳动的特殊点去开发人力资源，才能真正成为这方面的专技术人员，才能不断地产生新的教育工效。 因此，教师要有应对劳动中复杂事物的能力，能提供学习的典范，有进行特殊创造的能力，具备长期劳动的能力，适应空间的广延性和时间的连续性的能力，接受隐性劳动、提高劳动的科学性和艺术性，增强劳动的协作精神。 5.小结
21 世纪是经济 、社会快速发展的时代 ， 知识的更新速度快 ， 学校教育的目的不仅仅是培养更多的人才，还在于培养高素质的公民。 中学地理教师担负着培养学生地理素养的责任，因此除了具备以上专业素养之外，还必须具备教育科学研究能力、构建良好心理状态的能力、运用现代教育技术的能力、培养学生创新思维的能力、对地理课程结构的整合能力以及终身学习的能力，不断地更新教育观念，学习和掌握新的地理知识，了解当前学生的身心发展特点，遵循教育规律，采用先进的教育方法提高地理教学效果。中学地理教师要完成学科所赋予的重任， 培养具有创新精神、环保意识、健康生活的 21 世纪的合格公民和新型人才。 参考文献：
[1]王向东，袁孝亭.地理素养的核心构成和主要特点[J].课程.教材.教法，2004，（04）.
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作者简介：张新亚 （1987.11.03）男，山东济宁市人，硕士研究生学历；单位：北京师范大学大连普湾附属学校；中学一级教师。