八年级生物下册导学案二人教版

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八年级生物下册导学案(二)人教版

八年级生物下册导学案(二)人教版 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异 导学1 第一节 基因控制生物的性状 【学习目标】

1、举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、生物的性状是由基因控制的。 【学习过程】 一、自主学习

1、想一想自己有哪些特征象父亲,哪些特征象母亲,哪些特征与父母不象?为什么会同父母既象又不象呢?

2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体? 3、观察课本27页两幅图,他们有什么特点? 4、遗传是指亲子间的________,变异是指__________________________

生物的遗传和变异是通过_________________实现的。

5、学习课本25页“观察与思考1”, 你会把豌豆看成是番茄,把兔看成公鸡吗?为什么?

6、同是豌豆,种出来却有圆粒与皱粒之分,同是成熟的番茄,却有红色和黄色等,这说明同种生物性状有什么特点? 二、合作探究

(一)小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题:

1、耳朵有没有耳垂?2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?3、能否把舌由两侧向中央卷曲?4、能否使大拇指向背侧弯曲? (1)仅凭你的观察,能知道自己所有的形状吗?

(2)试概括出什么是生物的形状。

(3)举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。

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完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后,你得出的结论是:

(二)学习课本资料分析后,解决以下问题:

1、在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?

2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?

3、从转基因鼠的实验,能判断遗传物质存在哪里吗?

4、请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因? 三、反馈检测

1.生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。 2.通俗地说,遗传是指亲子间的 ,变异是指亲子间和子代个体间的 。

3.生物的性状包括 、 和 4.同一性状的不同表现形式称为 。 5.生物的性状是受 控制的。

6.把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的 中,使之表现出转入基因所控制的 ,这样的生物称为转基因生物。

7.下列属于相对性状态的是( )

A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛 C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎 8.生物的性状是指( )

A、生物体的形状 B、生物体的性别

C、生物体的形态,生理特征、行为方式 D、生物体的大小 9.人类的遗传物质主要存在于( )

A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细胞核中 D、细胞的各个部分

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10.“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”说明生物具有( )性 A、变异 B、遗传 C、性状 D、基因

11.转基因超级鼠的获得,说明形状和基因之间的关系是( ) A、性状决定基因 B、基因决定性状 C、基因与性状无关 D、性状决定蛋白质

12.下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是( ) A.基因控制着性状 B.性状控制着 基因 C.有些性状不受基因控制 D.基因和性状都能遗传下去 13.下列描述属于相对性状的一项是( ) A.同样成熟的 鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B.金鱼的体色有透明的和不透明的 C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色

14.亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是( ) A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B.精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因 C.总在一起生活,长相就会相像 D.父母所有的性状都遗传给了子代 判断

15.同样是生长成熟的鱼,鲤鱼的体形较大,鲫鱼的体形较小,这是相对性状。( )

16.李树的果实表面是光滑的,而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛,它们相互间都可称为相对性状。( )

17.血友病患者的伤口流血时不易凝固,这种情况在他们的后代中还有可能出现,这是受基因控制的性状。( )

18.同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,这是控制麦粒大小的基因发生了变化。( )

第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异 导学2 第二节 基因在亲子代间的传递 【学习目标】

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