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奇妙的汉字教学设计
品德与社会第十册《神奇的汉字》教案1.了解古人记事的方法及汉字产生的必要性2.了解汉字是怎样产生、怎样发展变化以适应社会发展的3.了解汉字的特点及探究汉字与现实事物的联系4.通过感受汉字文化的神奇，体验和感悟中华民族的智慧和创造力，教学难点：教学准备；学生：收集古人记事的方法、绳子、小石子或豆粒教师：象形字卡片、不同时期“鸟”字的卡片、课件教学过程：一、游戏引入，揭示课题1.猜猜看师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们做的游戏叫猜猜看请看卡片，猜猜看，上面画的是什么呢？2.师小结：这些符号就是古老的汉字今天我们就进入汉字和书的故事这一课的学习这节课我们先去了解神奇的汉字二、情景模拟，探索汉字起源1.师：同学们，是不是地球刚形成，人类刚出现就有了汉字呢？是的，汉字并不是随着人类的出现就产生的，那你们想知道在没有汉字以前，古人是怎样记事的呢？那就让我们穿越时空隧道来到远培养学生对汉字的喜爱和欣赏，从而激发学生的民族自豪感古时代师深情讲述：现在我们就是一群古人，此时太阳从天边升起来了，我们开始了一天的劳动，带上弓箭、锋利的石块，我们走进森林开始打猎夕阳西下，我们满载而归清点今天的劳动成果，呵，一共3只野鸡，5只野兔呢同学们，让我们都来当当远古时代的记录员吧请同桌合作，用最简单的方法把今天打猎
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的收获记录下来，但不能使用文字和数字怎么办？可以借助准备来的一些工具如果还没有想出办法的孩子，可以参考书中52页的方法看看哪些是优秀的记录员2.各小组开展活动3.学生展示，并说出自己的想法老师给予表扬4.师：孩子们，古人记事就和刚才同学们想出的办法类似他们常见的记事法有结绳记事法，刻木记事法，画图记事法等可是，同学们，随着社会的发展，古人打猎的工具越来越好，打猎的经验越来越丰富，他们打到的猎物种类增多，数目不断增加看看吧，又是新的一天，他们满载而归了一共打回了300只野鸡，500只野兔记录员们，请你们再次做好记录吧师小结：是啊，再使用刚才的方法行吗？那此时，你认为用什么来记录，就会变得又清楚又简单？6.师：汉字到底是怎样造出来的呢？我们一起来听听《仓颉造字》的传说故事吧！听故事《仓颉造字》7.师：听了仓颉造字的故事，你们感受到什么？三、动画演示，感受汉字演变1.师：汉字是不是仓颉造的，我们还无法去查证，但也说明了一个事实——汉字是由图形演变而来的2.师：在刚才的猜字游戏中我们见到的这些字，都是我们现在的哪些字呢？让我们一起看看字的演变吧么？聪明，用刚才的方法一下子就知道了这是哪7个字呢？师引导：看看这鸟字，你们又发现什么？4.师小结：是的，随着社会的发展，交流的需要，汉字经历了由繁到简，由难到易的过程，这样的变化使我们认识汉字、使用汉字变得更加容易、更加
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简单四、感受汉字特点的奇妙1.师：在日常生活中，我们时时处处都能见到汉字的身影让我们走进汉字王国，和汉字一起做游戏吧2.学生参与游戏A游戏一师：会读吧，看到这个音节你们知道它表达什么意思吗？师：你们都说对了，但又都说(转载于:海达范文网:奇妙的汉字教学设计)错了为什么呢？请看师：一个拼音后面，有很多的字拼音出现在我们面前时，我们不知道是什么意思，但一个个汉字出现在我们面前时，它表达的意思我们一下子就清楚了真是太奇妙了师：看到这些字，你们怎么理解它们？师小结：一个汉字就是一幅画，这是因为我们的汉字是表意字汉字是现今唯一能表意的文字，其一笔一画都带有丰富博大的信息，汉字可真神奇B游戏二师：猜猜这个字读什么，跟什么有关？你们发现了什么？师小结；在汉字中有很多字一半告诉我们字音，一半告诉我们字义，我们叫这些字――形声字师；汉字中有80％的字都是形声字，不仅表意还能表音，太奇妙啦掌握了汉字这个规律，学习汉字就容易多了瞧，这上面的字，多数都是形声字呢C、游戏三师：我们进入第三个游戏：师：有了字就有了词，有了词我们就可以组句这个游戏叫“乱词排序”请用这五个词组成一句通顺的话请在本子上写一写吧学生回答，师引导：同学们，你们又发现了什么?师：同样的字、同样的词排列顺序不一样，意思就完全不同汉字真是太神奇了！E、游戏四师：下面老师请大家欣赏我们汉字所独
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