质量
新课标要求
一、知识与技能 知道质量的初步概念． 知道质量的单位及其换算 认识测量质量的工具． 二、过程与方法
知道使用托盘天平、学生天平测物体质量的方法 用天平称固体和液体的质量． 三、情感、态度与价值观
通过实验，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度． 在实验、探究中能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解．
教材内容详解
一、质量 1．想想议议
铁锤和铁钉是由什么物质组成的?铁锤和铁钉含铁的多少一样吗?一桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少? 2．质量
物体中所含物质的多少叫质量(mass)，符号：m．物理学中的质量与“质量万里行”中的质量是不同的概念，前者是指物质的多少，后者是指物体的好坏． 二、质量单位
国际单位制中通用的单位是千克，符号：kg．它等于国际千克原器的质量，国防千克原器是一个用铂铱合金制成的圆柱体，现保存在巴黎的国际计量局．
常用的质量单位还有：比千克大的吨 生活中常用秤测量质量，常见的如杆秤、台秤、电子秤等，实验室用托盘天平或学生天平测质量． 托盘天平的构造：由底座、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、标尺和游码组成，每架天平配有一盒砝码，通常砝码盒中带有镊子． （想想做做） （小黑板）正确使用天平的方法 1．放：把天平放在水平台上，游码放在标尺左端的零刻线处． 2．调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡． 3．称：被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡． 4．记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来，称完后把砝码放回盒内，不许遗漏． 注意：与任何测量仪器一样，所测物体质量不能超过天平的最大称量，也不能小于天平的最大称量，天平属精密仪器，必须保持清洁、干燥，要注意轻拿轻放，物理天平应先调底座水平。 做做议议： 1．用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较形状变化前后的质量． 2．用天平称一块方形橡皮泥的质量，然后将其捏成球形再放到天平上称，比较形状变化前后的质量(橡皮泥能直接放到天平盘上吗?)。 3．称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后把白糖溶于水，再称糖水的质量，比较两次称量的结果． 说明：质量是物体本身的属性，它不随形状、状态和位置变化而变化，是由物体本身决定的，质量是只有大小，没有方向的物理量。 例如；一块铁，把它做成铁球，或者做成铁棒，或者做成一个一个的铁钉，它的质量不改变，把它放到炼钢炉中化成铁水，质量也不改变，把它从南北极拿到赤道，甚至拿到月球上，质量也不会改变。 国际千克原器 质量的单位“千克”起源于法国．1791年，法国决定采用在4℃时l dm纯水的质量为1 kg，并于1799年制造出千克原器，保存在档案局，所以叫“档案千克”．1889年，第一届国际计量大会批准了仿制以法国“档案千克”作为质量计量的国际千克原器．千克原器是高度和直径都是39mm的铂铱合金圆柱体，这个标准一直沿用至今．随着科学技术的发展，这一标准的稳定性和精确度已不能适应计量要求，各国正致力于探索质量自然基准的方案和途径． 1．学生天平使用时，要求中间的支柱处于竖直位置，即底板处于水平位置天平支柱旁悬有一重垂线，底板上有一尖端向上的小锥体当重垂线下小锤的尖端与底板上锥体的尖端正对时，天平的底板就达到水平了．调节的方法是旋转底板下的螺钉F或G 2．学生天平的横梁上有一个游码H游码在标尺左端对准零刻度线，调节横梁两端的平衡螺母使横梁平衡． 3．支柱下的旋钮正叫止动旋钮．旋转止动旋钮，可将支柱顶端的小平台抬起或降下．当平台降下时，横梁被立柱上部的两个小短杆支撑住，中央刀口C离开平台．这项操作叫做天 3 平横梁止动．为了保护天平的刀口，在调节底盘水平，加减物体或砝码时都要先降下横梁，使天平横梁止动．使用完天平后，也要使天平横梁止动。 课内练习 题型I 双基巩固 例1 下面关于质量的说法，正确的是（ ）答案：C A．质量是物质的大小 B.质量是物体的多少 C．质量是物体中所含物质的多少 D.质量是物体的大小 分析：一切物体都是由物质组成，但物质有多有少，物体内所含物质的多少在物理学里称为质量．质量只能讲多少，不能讲大小，质量更不能说是物体的多少或大小．所以选项A、B、D都是错误的． 例2 下列说法中正确的是( ) 答案：C A．登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C．玻璃杯打碎后，形态发生了变化，但质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大 分析：质量是物体的一种属性，不随物体的位置、形状、状态的变化而变化，所以登月舱、玻璃杯、水的质量都不变，铁和棉花尽管不是同种物质构成，但所含物质的质量都是1 kg，即它们的质量足一样大的． 例3 大头针质量约是8.OX10kg，合多少mg?鲸的质量是1.5X10kg,合多少t? 题型Ⅱ 物理与生活 例4 2.5X10mg可能是( ) 答案：B A.一头象的质量 B.一个小学生质量C．一只兔子的质量 D.一只蚂蚁的质量 分析：题目中所给的数据足以mg为单位的，而同学们对mg这个单位的大小是陌生的，因此，解答时应将它换算成同学们较为熟悉的kg，2.5X10mg＝25 kg，这样就可排除A、C、D三个选择项． 例5 为了测一小瓶油的质量，某学生采用了如下步骤： A、移动平衡螺母使天平平衡 B、瓶放左盘，称得瓶的质量 C、瓶内倒人油后，称得瓶和油的质量 D、将天平置于水平台上 E、将游码置于左端零刻度线处 F、将天平整理好 该学生遗漏了哪一步骤?补人该步骤，并按正确顺序排列(用字母表示)． 分析：瓶中油的质量等于瓶和油的总质量减去瓶的质量． 答案：没有将瓶和油总质量减去瓶质量得出被测油的质量(步骤G)．实验步骤的正确排列是：DEABCGF 题型Ⅲ 开放与创新 7 7 -5 5