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六年级下册数学《圆柱的体积》导学案
班级 小组 姓名
【学习目标】
1、通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱体积公式，能够运用公式正确地计算圆柱的体积。 2、初步学会用转化的数学思想和方法，提高解决实际问题的能力。 3、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。
【复习导入】
（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点，然后组间展示）
1、我会填空。
长方体的体积计算方法是 正方体的体积计算方法是 圆柱底面积的计算方法是 圆柱侧面积的计算方法是 圆柱表面积的计算方法是 2、我会计算下列长方体的体积。 3、我会说：圆面积的计算公式是怎样推导出来的？
【活动记录】
1、圆柱体积计算公式的推导。
（1）先把圆柱的底面平均分成16份，再沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开，可以得到大小相等的16块，然后把它们拼成一个近似长方体的立体图形。
（2）由于我们分的不够细，所以看起来还不太像长方体；如果分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体了。
（3）观察探究、交流讨论、归纳公式（先组内交流，互相纠错，再大组汇报）： ①拼成的长方体的体积与圆柱的体积有什么关系？ ②长方体的底面积与圆柱的底面积有什么关系？ ③长方体的高与圆柱的高有什么关系？ ④长方体的体积等于什么？圆柱呢？
把圆柱体的底面分成若干等份，然后把圆柱切开，拼起来后，圆柱体就转化成一个近似的长方体。这个长方体的底面积等于圆柱的（ ），高就是（ ）。因为长方体的体积=（ ）×（ ），所以圆柱体的体积=（ ）×（ ），用字母表示是（ ）。
【过关练习】
（学习程序：认真读题、独立思考、完成后展示，发现错误，最后全班交流、集体订正）
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第一关
1、把圆柱体的底面分成若干等份，然后把圆柱切开，拼起来后，圆柱体就转化成一个近似的长方体。这个长方体的底面积等于（ ），高就是（ ）。因为长方体的体积=（ ）×（ ），所以圆柱体的体积=（ ）×（ ），用字母表示是（ ）。
第二关
2、圆柱的体积=（ ）。
3、6.4m3 = （ ）dm3 2升25毫升 = （ ）升 =（ ）dm3 4、圆柱的底面积是4.6cm2，高是1.5cm,它的体积是（ ）cm3。 5、计算下面各圆柱的体积。（单位：dm）
第三关
6、一个圆柱体的体积是6000立方厘米，底面积是20平方厘米，高是（ ）。 7、一个圆柱，底面周长是6.28dm，高是6dm，它的体积是多少立方分米？
第四关
8、一个圆柱形的钢材，底面直径和高都是4分米，已知每立方分米钢重7.8千克，这块圆柱体钢重多少千克？
9、有两个体积相等的圆柱，一个圆柱的底面积是12平方分米，高是6分米；另一个圆柱的高是9分米，底面积是多少平方分米？
第五关
2
10、把一个高2米的圆柱零件垂直于高锯成两段，表面积增加了20m。原来这个圆柱的体积是多少立方米？
11、一个圆柱的侧面积是4710平方厘米，高是15厘米，它的体积是多少？
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