解题方法总结： 辨析题 第一步：一辨 逐一分析，做出判断；正确与否，仔细分析；根据判断，联系教材 第二步：二析 事实陈述 对 复述+表现（原因、意义、影响、地位、作用） 错 正确观点+原因（危害、错在哪里） 片面 肯定正确的事实+写具体内容或原因+补充完整 知识表述 重要含义，概念的，要有教材表述 行为做法： 对 具体做法 错 正确做法是什么 片面 多角度分析（国家、社会、青少年或好的学习、坏的改正） 第三步：三总结 从宏观和微观两个方面做出总结性评价，指明正确的观点或做法；揭示错误观点的实质和危害；或指明我们该怎么做，以达到对题目的升华和总结、进一步深化主题。（关键词+正确的做法+目的） 材料题 （一）列举类
设问类型“请你列举……”、“请你写出……”、“介绍两位……”、“请你概述……”、“推荐几个……”、“搜集几条……”、“讲述几个……”。 （二）说明类
设问类型“说明了……道理”、“请你谈谈实现……目标的信心来源”、“从……中体会到什么道理”、“……谈谈您的认识/理解”“……昭示了什么道理”、“……体会到……”等形式呈现。
答题思路：将材料所给的信息与考查的知识点一一对应。答案一般为说做此事的依据、重要性、必要性、不做的危害等；无法明显看出观点的，可结合教材知识或材料中总结归纳。 （三）启示类
设问类型“面对……你有哪些感悟？”“……对我们有哪些启示？”“提供了……借鉴/启迪”“……谈谈自身收获” 答题思路：定性（判断表态，归纳材料所反映的知识或道理）+道理（找出材料与教材知识的结合点，正确的认识或错误的危害）+做法（自己应采取的具体做法） （四）原因、意义类
设问类型“为什么要……”“……原因何在？”“……请阐明理由”“……为何能……”“请谈谈……的重要意义”“开展……的意义何在？” 答题思路：（1）原因转换型。事物或社会现象的理论依据、意义、作用、地位、重要性、必要性、危害、影响、特点、相应的法律规定、社会现实等内容之间的相互转换
（2）意义、作用、影响等（正面影响：有利于、有助于；负面影响：不利于，损害）可以从道德、法律、国情或经济、政治、社会、文化；或自身、他人、家庭、社会、国家。对个人影响可以从认识、落实行动、促进学习、生活等方面；对他人的意义一般从道德、情感方面回答；对社会的意义则应经济、政治、文化、生态等角度回答） （3）答题格式：“有利于……”“提高了……”“增强了……”“促进了……”“推动……”“保护了……”“体现了……”“是……的需要”“给……带来积极影响” （五）评析类
设问类型“请对……现象进行评论”“请你选取……进行评析”“请你对……的言行发表评论”
答题思路：行为定性（正确，错误，片面）+依据（正确：回答重要性、作用、意义、法律依据；错误：回答危害、后果、消极影响；片面：肯定正确，否定错误，给出依据） （六）做法、建议类 设问类型：“请为……提些建议”“您认为怎样解决上述材料中的问题”“针对……请你谈谈你的主张”“作为中学生，面对某种问题你应该怎么办？”“如果你是……，你会采取什么样的行动”“你准备如何参与到……中去” 答题思路：（1）确定主体。（常见的主体，党、国家、政府、社会、媒体、企业、公民、消费者、经营者、家庭、学校、个人）。设问中有时会指明主体，或者指明某一方面的内容；如果没有确定主体，则要多方位思考选用哪些主体。
（2）面对国家宏伟目标，可以从经济、政治、文化、法律的角度或某一方面具体措施入手，或从战略、国策、制度等宏观角度入手
（3）面对社会具体问题，可从国家、政府、社会、个人角度或道德、法律的角度 （4）面对未成年人问题，可以从国家、社会、家庭、学校、司法、个人角度
（5）面对个人问题，可从思想角度（心理、法律、社会责任感、理想等角度或道德、法律方面的行为或能力、
意识（法律意识、自我保护意识、道德意识、责任意识、诚信意识等））行动角度：结合自身的学习和生活等方面来回答
（七）宣传类
宣传标语：主题明确，内容切题；形式时尚，语言简练；善于联想，注意创新；富有鼓动性，具有号召性。 活动形式：板报、班会、演讲、图片展、辩论赛、诗歌朗诵、演讲比赛、歌咏比赛、专家讲座。
第一单元 走进社会生活
说明与检测
1、 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为习惯。
2、 合理利用互联网等传播媒介，初步培养积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
第一课 丰富的社会生活
一、了解社会生活的方式（p2）?
（1）阅读报纸，收看电视，上网查询；（2）到社区进行社会调查（3）参观博物馆，观看升旗仪式；（4）到农村、社区、工厂参与社会实践活动等
二、社会生活给我们带来哪些变化？p4 1.人们在社会交往中形成了各种社会关系
2.我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 3.我们会更加关注社区治理，并献计献策；
4、会更加关心社会发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 三、个人与社会的关系是怎样的？P4-p5
1.个人是社会的有机组成部分，每个人都是这张大网上的一个结点。
2.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3、人的生存和发展依赖社会。
4、社会与个人之间是相互建构、相互塑造的关系。 四、如何理解人的成长是不断社会化的过程？p7
途径：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱
表现：我们的知识不断的丰富、能力不断地提高，规则意识不断地增强，价值观念日渐养成，结果：我们逐渐成长为一名合格的社会成员。
五、为什么说个人离不开社会？（社会化的作用）p7 1、人的成长是不断社会化的过程。
2、我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 3、人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 六、我们为什么要养成亲社会行为（或者亲社会行为的意义）p8
1.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 2. 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得社会和他人的接纳与认可。
3．参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 4.我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 七、如何养成亲社会行为？p8
①我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 ③我们要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，努力实现自己的人生价值。 ④积极参加社会公益活动，努力营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围。 ⑤努力提高个人思想道德修养，尊重他人，以礼待人，诚实守信。
⑥大力弘扬和践行社会主义核心价值观，积极推动社会主义精神文明建设。 八、社会关系可分为哪几种类型？
从社会关系建立的基础可分为血缘关系、 地缘关系和业缘关系。 1 ．( 含义类) 什么是亲社会行为？
它是指人们表现出来的一些有益于社会发展、有益于他人的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，
比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，这一类行为统称为亲社会行为。2．(列举类) 请你列举几种常见的亲社会行为。
在学校：为家庭困难的同学捐款捐物；诚信考试；主动安慰、关心遇到挫折的同学；
在社会：自觉遵守交通规则；绿色出行、保护环境；积极参加社会公益活动；为灾区捐钱捐物；参加义务植树活动；去敬老
院献爱心；参加关爱留守儿童活动；等等。
第二课 网络生活新空间
一、网络如何丰富日常生活？
1. 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷 2.网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往
3.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。 二、网络如何推动社会进步？
1.网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统行业转型升级。 2.网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道。
3.网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度，互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式。 三、网络中有哪些陷阱？
1、网络信息良莠不齐。网络上充斥着一些虚假的、不良的信息； 2、沉迷于网络，影响学习、工作和生活；
3、网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。 四.如何理性参与网络生活
（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 五、如何传播网络正能量
1.充分利用网络平台为社会发展建言献策，可以向政府部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献力量。 2.我们要在网上传播正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量。 1．打击网络谣言，净化网络环境有什么重要意义？
①有利于营造健康、积极的网络环境，促进青少年健康成长；②有利于提高公民的思想道德素质，大力发展社会主义先进文化，建设社会主义精神文明；③有利于净化社会风气，培育文明风尚，加强网络文化建设；④有利于打击网络违法犯罪行为，维护法律尊严与权威，促进依法治国；⑤有利于培育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神，增强社会凝聚力；⑥有利于构建社会诚信体系，维护社会正常秩序，建设社会主义和谐社会等。 2.网络谣言有何危害 （1）、扰乱人们的思想和行为 （2）、破坏互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展。 （3）、污染网络坏境，扰乱网络秩序。 （4）、引发社会动荡，危害公共安全，损害公众利益。
3．如何辨别网络谣言？ （或：请你向大家介绍几种辨别网络谣言的方法。）
(1)注意信息出处。(2)关注官方信息。(3)对信息进行多方验证。(4)辨识信息内容。(5)向他人求助。 4. 网络生活中，侵犯公民个人隐私的行为时常发生，请你列举两例。
非法盗取、出售公民个人信息；利用公民个人信息进行电信诈骗等非法活动；盗取公民银行账户，非法获取他人财产；利用公民个人信息进行广告推销、电话骚扰等活动；等等。 5．青少年沉迷网络有哪些危害？
①青少年沉迷网络，很容易造成精神空虚。②容易荒废学业，不利于个人健康发展。③甚至做出欺诈、盗窃等违法犯罪行为。④容易制造家庭矛盾，与父母产生隔阂。⑤不利于提升个人交往能力。等等。 6.青少年怎样克服网瘾？ （1）、提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。 （2）、丰富课余文化生活，陶冶高雅生活情趣 （3）增强自我保护意识，防范网络欺诈行为 （4）、要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
7. 请你为打造健康的网络生活拟定两条宣传标语或班会主题。
网络是把双刃剑，扬长避短记心间；努力承担责任，打造健康网络；网络和谐我有责，健康成长利你我；自觉辨别网络谣言，坚决远离网络谣言；不造谣不信谣不传谣，维护良好网络环境；保护网络个人信息，树立保护隐私意识；等等。 8 建设安全、健康、充满正能量的网络空间，你有何建议？
（1） 国家：1、修改和完善有关互联网的法律法规、强化网络管理：2、对恶意造谣、扰乱网络秩序等的行为依法惩处：3、
建立健全网络监管、预警机制。
（2） 社会：1、加强对网络的监督，避免谣言的重复传播；2、加强思想政治教育宣传工作，提高网民的辨别能力、防范
意识和道德修养。3、大力宣传法治建设和诚信美德，在全社会营造一个人人讲诚信、人人遵纪守法的良好氛围。
（2）网站：依法经营，切实加强对网络平台和网络从业人员的监督和管理。提高反病毒、反黑客能力。
（3）青少年：1、增强自我保护意识，我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
2、恪守道德，文明上网。3、遵守法律，依法利用网络，抵制网络侵权行为。4、不恶意传播网络谣言，不进行诈骗活动，不泄露国家秘密；5、不断提高网络媒介素养，积极传播网络正能量。6、正确选择网上信息并理智对待，自觉抵制不良诱惑；7、积极宣传网络安全的重要性，共建安全和谐的网络环境；掌握必要