《乘法的初步认识》观课报告
认真观摩了赵老师的《乘法的初步认识》一课，受益颇多。《乘法的初步认识》是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。因此这节课就显得尤为重要，本节课结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。我认为赵老师老师在课堂上有以下几个方面给我的印象特别深刻。
1、利用多媒体资源创设生动有趣的生活情境，激发学习兴趣 教师把“游乐园”设计为本节课的一条主线，用这情境串起了整节课的内容，为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题。调动了学生的积极性，学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索。 充分发挥学生的好奇心，使学生感受到数学与生活的联系。 2、在教学中善于引发学生的认知冲突，围绕探究进行教学，在课堂中让学生经历了连加计算的繁琐，老师在出示了12个3用加法计算后，怎么办？然后教师适时介入乘法计算。学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生的学习主动性和创造性。整个教学过程始终体现学生是学习的主人，教师是组织者、引领者、合作者的新课程理念。
3、教师在课堂上注重让学生在实践中提炼数学模型，并能运用这个数学模型去解决问题。在课堂上，赵老师运用直观的教学手段，让学生动手操作，在师生互动中提炼出“几个相同加数相加的运算可以用乘法表示”。在摆图形的过程中列出乘法算式，然后出示乘法算式。让学生易于接受。
4、教师在教学中也很注重自己的评价语言 课堂中的动态生成，学生的回答，教师的评价往往都是一闪而过，但赵老师的评价语言非常到位。在课堂教学中及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，进行提升，达到了很好的效果。
教学是一门复杂的艺术，只有不断学习，不断探究，才可能使我们的课堂教学逐步精彩起来。关注学生的思维表达，注重通过实践活动帮助学生构建数学模型。 赵雪丽老师在课堂中及时利用把握课堂生成动态，对学生给予充分的激励性评价，语言精练简洁，十分到位。“了不起、真棒、很好”这些评价用语充分激发了学生的学习信心，收到了很好的学习效果。这一节课的观摩，使我感受到名师课堂教学生活化，艺术化，令我受益匪浅。 2016.8.18