统计与概率
教学目标
1.使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法 2.渗透统计意识。 重点难点
能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。 教学准备
多媒体课件。 教学过程
导入
上节课我们复习了如何设计调查表，今天我们来一起整理一下制作统计图的相关知识。
归纳整理 统计图
1.你学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？ 条形统计图（清楚表示各种数量多少） 折线统计图（清楚表示数量的变化情况） 扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）
教师：结合刚才的数据例子，议一议什么类型的数据用什么样的统计图表示更合适？
组织学生议一议，相互交流。 2.教学例4
课件出示教材第97页例4。
（1）从统计图中你能得到哪些信息？ 小组交流。 重点汇报。
如：从扇形统计图可以看出，男、女生占全班人数的百分率； 从条形统计图可以看出，男、女生分别喜欢的运动项目的人数； 从折线统计图可以看出，同学们对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。
（2）还可以通过什么手段收集数据？ 组织学生议一议，并相互交流。
如：问卷调查，查阅资料，实验活动等。
（3）做一项调查统计工作的主要步骤是什么？ 组织学生议一议，并相互交流。
指名学生汇报，并集体订正，使学生明确并板书： a.确定调查的主题及需要调查的数据； b.设计调查表或统计表； c.确定调查的方法； d.进行调查，予以记录； e.整理和描述数据；
f.根据统计图表分析数据，作出判断和决策。 课堂作业
教材第98页练习二十一第2、3题。 课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？ 课后作业
完成练习册中本课时的练习。