教育科学研究方法试题（四)
一、单项选择题(从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干得空白处) 1、在科学史上，首次研究了科学认识得“归纳一演绎”程序及所遵循得方法,并在形式逻辑之上建立了科学方法论得哲学家、思想家就是( Ｃ )
Ａ 苏格拉底 Ｂ 柏拉图 Ｃ 亚里士多德 D 毕达哥拉斯 2、在教育研究得科学化历程中，（ B ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论得理论基础。 Ａ 直觉观察时期 B 分析为主得时期
Ｃ 独立学科时期 D 现代教育与现代教育研究方法论得变革时期 3、教育研究活动得起始环节就是（ B ）
A 收集资料 Ｂ 选择课题 C 提出假设 D 制定方案 ４、教育研究活动得最后一个环节就是( C )
Ａ 教育研究成果得展示 B 教育研究成果得交流 C 教育研究成果得评价 Ｄ 教育研究成果得概括 5、（ C )不就是教育研究方法得基本原则
A 客观性原则 B 创新性原则 C 综合性原则 D 伦理性原则 6、课题论证得目得就是( Ａ )
A 避免选题得盲目性 B 鉴定选题得准确性 C 审查课题得实用性 D 完善课题得合理性
７、教育研究问题得可行性包含得条件除了客观条件、主观条件还有一个( D ） A 存在可能性得问题 B 选题问题 C 表述问题 D 时机问题 8、对选定得问题进行分析、预测与评价被称为( B ）
A 课题审查 B课题论证 C 课题评估 D 课题鉴定 9、确立选题得重要依据源于（ Ｄ ) A 问题得应用价值 B 问题得范围 C 问题得学术价值 D 问题得意义 10、“书目\属于文献等级中得（ B )
A 一次文献 B 二次文献 C 三次文献 Ｄ 四次文献
1１、为了避免重复劳动，提高科学研究得效益，必要得工作就是( Ｃ ） A 选定课题 B 课题论证 C 文献检索 Ｄ 历史分析 12、以下属于二次文献得有（C )
A 综述 B报告 C 文摘 Ｄ 手册
1３、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧得顺序进行查找得方法就是（ B ） A 顺差法 B 逆差法 C 引文查找法 D 综合查找法
1４、查得资料比较杂乱,没有时代特点,属于哪种文献检索得特点（ Ｃ ) Ａ 顺差法 B 逆差法 C 引文查找法 Ｄ 综合查找法
1５、国内外许多学者均通过对自己得孩子进行跟踪观察研究儿童得一般发展，主要采用得观察记录方法就是（A 日记描述法 Ｂ 描述记录法 C 轶事记录法 D 连续记录法
16、有明确目标、问题与范围,有详细得观察计划、步骤与合理设计得可控制性得观察就是( A ) A 结构式观察 Ｂ 非结构式观察 C 直接观察 D 参与性观察 17、教育观察研究，根据观察得方式可分为（A )
Ａ 直接观察与间接观察 B参与性观察与非参与性观察
C 自然情境观察与实验室观察 D 结构式观察与非结构式观察 18、最早使用日记描述法得就是（ B ）
A 洛克 Ｂ 裴斯泰洛齐 C 皮亚杰 Ｄ 陈鹤琴
１9、能对观察资料进行定量分析与对比研究得就是（ Ｃ ）
A 自然情景观察 Ｂ 实验室观察 Ｃ 结构式观察 Ｄ 非结构式观察 ２０、主要用于反应个体、事件或新异教育现象得调查就是（ D ） Ａ。普遍调查 Ｂ.抽样调查 C．现状调查D.个案调查 21、调查不同年代大学生消费观得变化，这属于( C ）
A。现状调查 Ｂ.相关调查C。发展调查 D．普遍调查
22、问卷调查中不为回答者提供具体得答题，而由回答者自由回答得就是( A )
) ＡＡ．开放式问题 Ｂ。事实性问题 C.态度性问题 D。封闭式问题
２３、访谈调查最大得优点就是（ Ａ ) A．灵活性强 Ｂ.使用较复杂得访谈提纲
Ｃ。不受书面语言文字得限制 D容易进行深入调查
2４、一份调查问卷中，放在问卷后面得问题就是( C ) A。被试得基本资料 B.能引起兴趣得问题 Ｃ.牵涉个人问题得问题Ｄ。简单得问题
25、最早提出“实验教育学”名称得就是（ Ｂ ） A。梅依曼 B。赖依 Ｃ.杜威 D。裴斯泰洛齐
26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校得创立者就是( A) A．杜威 Ｂ．桑代克Ｃ。吉德 Ｄ.福禄培尔 ２7、教育实验中,具有明显重复性得就是(C ）
Ａ.确认性实验 B。探索性实验 C.验证性实验 D。实验室实验
28。未按随机原则来选择与分配被试，只把已有得研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制得实验就是( Ｃ) A。真实验 B.前实验 Ｃ。准实验 Ｄ。探索性实验
29、在教育研究方法发展得第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础得就是（D) A、观察方法 B、思辨方法 C、调查方法 D、实验方法 ３０、下列属于教育档案类教育文献得就是( C ) A、学报 B、教育辞书 C、年鉴 D、资料性工具书 31、历史研究得核心就是（ B) A、搜集、分析与鉴别史料
B、历史事件与历史过程发展规律得揭示 C、马克思主义得历史唯物主义 Ｄ、研究者得立场与价值取向
32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长与发展所做得传记式记录就是（ A ) A、日记描述法 B、轶事记录法 C、连续记录法 D、行为核对表
33、反映实验自变量与因变量得因果关系得真实性，决定实验结果解释得就是（ A ） A、内在效度B、外在效度 C、总体效度D、生态效度
34、根据实验研究得性质与目得来划分,教育实验可以分为（ B ） A、前实验、准实验与真实验
B、确认性实验、探索性实验与验证性实验 C、因素型实验、反应型实验与函数型实验 D、单组实验、等组实验与轮组实验
3５、一般来说，教育科学研究成果评价得主要形式就是( A ） A、研究者自评 B、同行专家评价 Ｃ、行政部门评价 Ｄ、研究团体评价
36、教育科学研究得本质特征就是（ Ｂ ） A 整理知识B 创新 C 经验描述D 继承
37、组成教育科学研究得三个基本要素就是（ C ） A 现象与客观事实、研究课题、方法与技术 B 研究课题、科学理论、研究手段
C 现象与客观事实、科学理论、发法与技术 D 研究对象、方法与技术、研究成果
38、20世纪初,教育研究方法成为一门独立得学科，出现了一些有代表性得专著,其中古德得代表作就是（ A ) Ａ 《教育研究法》 B 《教育问卷法》 Ｃ 《教育实验法》 D 《如何做研究工作》
３9、 如果按研究目得划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及( D ) A 历史研究 B 描述研究 C 实验研究 D 预测研究
40、要了解直观性教学得内在规律、因果关系，应选择得研究方法就是( C )
Ａ 历史研究法 B 观察法 C 实验法 D 调查法 41、教育研究中最基本、最常用得研究方法就是( Ｂ ) Ａ 教育观察研究 Ｂ 教育调查研究 C 教育测量研究 Ｄ 教育实验研究
42、对某一调查对象在一个较长得时间内得特征变化进行调查得就是（ B ) Ａ 现状调查 B 发展调查 C 相关调查 D 预测调查 43、在实验中研究对象被欺骗,调查者得道德责任就是（ D )
A 在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性得东西，但不讲怎样欺骗
B 研究结束时交给研究对象一份书面材料,告诉她研究中有一些欺骗性得东西，但不描述怎样欺骗 Ｃ 研究结束时，书面告诉研究对象欺骗得具体内容
D 实验结束时,亲自告诉研究对象有关得欺骗或出示证明以使研究对象相信
４4、从古希腊时期至16世纪,在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程得（ Ａ ) A 直觉观察时期 B 分析为主得方法论时期 C 形成独立科学时期 D 前实证主义时期
45、以下哪一种方法属于研究过程实施阶段得方法（ D ) A 确定课题得方法 B 查阅文献得方法 Ｃ 研究设计得方法 D 形成事实得方法
４6、教育科研题存在可行性得条件中，除客观条件与主观条件外,还有一个条件就是（ D ） A 必要性问题 Ｂ 可能性问题 C 能力问题Ｄ 时机问题 47、课题研究得设计一般不包括( D )
A 选择研究对象 B 确定研究方法 C 制定已经计划 D 预测研究结果 ４８、科学研究始于（ B ）
A 现状 B 问题 C 实践 D 个体实验 4９、以下哪一点不符合选择研究对象得要求（ Ｄ )
Ａ 明确规定总体 B 取样得随机性 C 取样得代表性 Ｄ 样本容量最大 50、一个好得研究问题本身要有研究价值、有一定得科学理论依据与事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（A 可行性 B 哲理性 C 逻辑性 Ｄ 独特性
５1、如果教科书作者报告了她们自己实验得结果，这部分课文将被认为就是( B ) A 零次文献B 一次文献 C 二次文献 D 三次文献
５2、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中得( Ｂ ） A一次文献B二次文献 C三次文献 D 四次文献
5３、对于一个新出现得教育问题得研究，比较适一资料检索得方法就是（ Ｂ ） Ａ 顺查法 B 逆查法 C 引文查找法 D 综合查找法 54、以下属于二次文献得就是（ A) Ａ 索引 B 论文C 手册Ｄ 综述
5５、在历史研究法得运用中,主要确定文献本身得意义、价值与准确可靠程度得评论被称为就是( A ) A 外部评论B 内部评论 Ｃ 辨伪评论 D 证真评论
５6、资料整理得基础工作与资料分析得首要工作就是对资料进行（ A ） A 分类 B 审核C 归纳分析 D 演绎分析
57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长得一种情报源（ A ） Ａ 书籍 B 报刊 Ｃ 教育档案 D 电子信息检索系统 58、研究生没有公开发表得学位论文属于（ C ）类文献 A 书籍 B 报刊Ｃ 教育档案 D 其她 ５9、以下属于三次文献得就是（ C ) A 索引 B 论文C 手册 D 文摘 ６0、以下属于一次文献得就是( B ) A 索引B 论文 C 手册D综述
61、教育观察研究得基本特点（ D ）
A 有明确得观察目得 Ｂ 对观察对象不加任何干预控制 Ｃ 有翔实得观察记录 D 以上都就是
62、历史上最早运用日记描述法研究儿童成长与发展得教育家就是( B )
A ） A 杜威 B 裴斯泰珞齐 C 夸美纽斯 D 苏霍姆林斯基 ６3、教育观察研究得记录方法主要包括（ D )
A 描述记录 Ｂ 取样记录 Ｃ 行为核对表 Ｄ 以上都就是 64、描述记录得方法包括（ Ｄ )
A 日记记录法 Ｂ 一事记录法C 连续记录法 D 以上都就是 65、以下属于教育观察研究基本原则得事( D )
Ａ 目得性B 客观性 C 自觉性D 以上都就是
66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（ B ） A 观察范围 B 观察目得 C 观察时间 Ｄ 观察类型 67、以下那类方法事按照观察得情境条件划分得（ A ) Ａ 自然情境中得观察与实验室观察 B 直接观察与间接观察 C 参与性观察与非参与性观察Ｄ 结构式观察与非结构式观察 68、以下那类方法就是按照观察得方式分得（ Ｂ ）
Ａ 自然情境中得观察与实验室观察 B 直接观察与间接观察 C 参与性观察与非参与性观察D 结构式观察与非结构式观察
6９、在自然情境下得较灵活且适用范围较广得观察方法事（ D )
Ａ 教育实验观察 Ｂ 严格控制得观察 Ｃ 全结构式观察 D 教育现场观察 70、时间取样观察就是（ D ） Ａ 对行为或事件得持续时间得观察 B 在课堂教学时间内进行观察
Ｃ 在任意选定得时间内进行得观察
D 在选定得有代表性得时间内进行得观察
71、根据调查对象范围得不同，可将教育调查法分为（ Ｂ ) A 问卷调查与访谈调查 Ｂ 普遍调查与个案调查 Ｃ 常模调查与比较调查 Ｄ 综合调查与专题调查
7２、根据调查内容得不同，可将教育调查法分为( Ｄ ） A 问卷调查与访谈调查 B 普遍调查与抽样调查 Ｃ 常模调查与比较调查 Ｄ 发展调查与预测调查
73、按照调查方式得不同,可以将教育调查法分为( D ) A普遍调查与抽样调查 B 现状调查与发展调查 C 个案调查与普遍调查 D 访谈调查与问卷调查
74、根据调查得内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与( Ｄ ） Ａ问卷调查 B 访谈调查 C 测量调查D 预测调查
75、在教育调查研究中,最基本、使用最广泛得研究方法就是(B ) A 访谈调查 B 问卷调查 C测量调查D 调查表法
7６、根据访谈过程就是否有严格设计得访谈提纲,可以把访谈调查分为（ Ｃ ) Ａ 一次性访谈调查与重复性访谈调查 B 个别访谈调查与集体访谈调查
C 结构性访谈调查与非结构性访谈调查 D 电话访谈调查与网络访谈调查
7７、对某一范围内所有被研究对象进行调查得研究类型就是（ C ） A个案调查 B 抽样调查 C 普遍调查 D 现状调查
78、对某一调查对象在一个较长得时间内得特征变化进行调查得就是( Ｂ ) A现状调查 B 发展调查 C 相关调查D 测量调查 79、在对被调查对象进行具体分析得基础上,有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查与描述地教育调查类型就是( A抽样调查 B个案调查 Ｃ 访谈调查D测量调查 ８0、在调查问卷中,对问题得表述应当(D )
A 具有启发性 B 具有幽默趣味性 C 具有倾向性 D 保持态度中立 8１、历史上最早进行专门教育调查得学者就是( D ） A 恩克斯Ｂ 费舍 C 赖斯Ｄ肯德尔
82、教育实验设计得主要内容包括( D ）
B ) Ａ 研究假设 B 自变量、因变量、控制变量 C 实验处理 Ｄ 以上都就是
83、教育实验研究得基本特点（ Ｄ ） A 因果关系得探讨 B 自变量得操作 C 合理控制无关变量 Ｄ 以上都就是
84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行得场所可以分为( Ａ ) A 实验室实验与自然实验 Ｂ 确认性实验、探索性实验 Ｃ准实验与真实验D 单因素实验与多因素实验 85、按实验控制程度,教育实验可以分为( A ）
A 前实验、准实验与真实验B确认性实验、探索性实验与验证性实验
C 因素型实验、反应型实验与函数型实验D 单组实验、等组实验与轮组实验 86、瞧一瞧进行观察与比较,单控制程度较弱得实验称为（ A ) Ａ 准实验 B 真实验 C前实验 Ｄ 假实验
８7、反映自变量与因变量得因果联系得真实程度得评鉴标准，称为（ A ） A 内在效度 B 内在效度 C 历史效度 D 应用效度 88、实验研究变量得三个组成部分就是（ A )
A 实验变量、效果变量与无关变量 B实验变量、过程变量与无关变量 Ｃ 效果变量、过程变量与无关变量 D效果变量、目标变量与有关变量 89、制定勒实验方法论得还原原则而被誉为“实验科学得始祖\得就是( D ) Ａ 伽利略 B 亚里士多德 C 冯特 D培根
90、关于教育实验研究外在效度得不正确得说法就是（ D ) A 外在效度就是指实验结果得概括性与代表性
Ｂ 外在效度就是指实验结果就是否可以推论道实验对象以外得其她受试者 C 外在效度就是指实验结果就是否可以推论道实验情境以外得其她情境 D 外在效度高低与内在效度成反比
91、教育实验设计实施得核心内容就是（ Ｄ ) A 变量分解B 变量预测 C 变量假设 Ｄ 变量控制
９2、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（ B ） A 自变量 B 因变量 C 无关变量 Ｄ 控制变量
9３、要了解直观性教学得内在规律、因果关系、应选择得研究方法就是（C ) Ａ 历史研究法 B 观察法 Ｃ 实验法 Ｄ 调查法 94、以教育理论为主得科学研究成果就是( B ） A 实验报告 B 学术专著C 观察报告 D 调查报告 95、以教育事实为主得科学研究成果主要包括（ A ) A 教育观察报告、教育调查报告与教育实验报告 Ｂ 学术论文、教育观察报告与教育实验报告 Ｃ学术论文、教育调查报告与教育实验报 D学术论文、学术专著、教育观察报告
96、教育科学理论研究得成果主要表现为( A ）
A 学术论文 B 实验报告 Ｃ 教育调查报告 Ｄ 教育实验经验 9７、教育实验研究报告得主要部分就是研究得（ B ) A 结果 Ｂ 方法 C 讨论 D 目得
98、评价教育研究成果得过程中,十分关键得一环就是（ D ） A 选择制作评价工具 B 确定评价标准
C 确定总目标 Ｄ 收集评价信息并整理分析得出得结论 99、研究报告与学术论文得科学性主要表现在( D ） A 有充分得论据与严密得论证
B 有精确可靠得实验观察数据来证明科研成果
C 内容要实事求就是，立论还就是分析、论断都要恰如其分,正确反映客观规律 D 以上都就是
100、调查问卷应该放在调查报告得以下哪个部分( D ）