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浅谈小学生美术兴趣培养及其重要性
作者：傅胜红
来源：《中国·东盟博览》2013年第04期
【摘 要】兴趣就是最好最好的老师”，只要是有了兴趣就会有好的作品出现。所以说在美术活动中，教师要想方设法来激发小学生的绘画兴趣，用爱心去呵护、发展每一个小学生的学习兴趣。 绘画是小学生非常喜爱的一项活动，在日常的生活中，小学生也十分喜欢画画，他们经常情不自禁地到处画，在纸上、书上，无规则地去画。想画什么就画什么。这就是小学生的一些天性，小学生去认识、去探索这个让人眼花缭乱的世界。在美术活动这个大的天地里，小学生真正成了这个时代生活的主人。作为一位小学教师，应该如何去培养小学生对绘画的兴趣，这是很重要的一个话题。 【关键词】创造性；兴趣培养
画画是孩子学习拿笔的第一部作品，它可能是一条弯弯曲线，可能是非常简单的简笔画。虽然是最初的那么幼稚，那么天真，但可能是最美的。当孩子开始拿起笔画画，画画就承担了表现美、想象美、创造美的语言，那一刻将带给她阳光的未来。
小学生美术教育是一把双面的刀刃，教多了极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，教少了期待自然开花的结果，常常看见小学生因美术技巧而感到学习的过程只有刺激而没有收获。因此如何解决好这二者间的矛盾成了小学生美术教师共同探究的问题，传统的教学方式，已不适应现在的教与学。
尊重小学生美术发展规律，首先必须从兴趣培养开始。一个孩子要经过2-3岁的涂鸦期，4-5岁的象征期和6岁以后的图式期等几个主要阶段，进入小学后美术才能是随着他们年龄的增长，技能技巧的掌握、社会阅历的丰富等诸方面的不断发展而发展变化的，我们从低年级最初的美术作品中不难看出那些充满自然情感的象征性图案和那些夸张变形的物体，都是孩子为了表达某些偶然的意向之作，由于这些最初的画面受外界影响较小，自然成熟的成分也就更少，因为这种浅层兴趣往往带有很大的情绪色彩，因此容易停留在“好玩”“我喜欢”的水平上，但随着孩子年龄的增长。年级的升高他们的美术目标也从简单的传达上升到了希望表现自己的愿望高度上来了，也就是说己将原来表面的热情转化为了主动参与美术活动的动力了，为了帮助孩子真正成为美术活动的积极参与者。首先我们要注重美术活动中的情景创设。在美术活动中通过创设生动有趣的学习情境，使学生置身于轻松愉快的美丽的情境之中，去感受大自然的美，从而激发孩子对自然，对事物的热爱，激发孩子用自己特有的符号和美术和语言去展现事物的兴趣。在潜移默化中培养小学生对美术活动的创新力。 一、美术教学中学生兴趣的培养
兴趣是一个人活动的动力源泉。对学生来说尤为重要。
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有人称儿童画是唯一没有被完全污染的领域，是孩子所特有的“原生命形态”。是一种“原生命活动的显现和投射”。它伴随孩子的成长，反应孩子的天性表现孩子的思维活动和思想情感。
现在社会到处充斥着“要尊重孩子的个性发展”，“要培养孩子的想象力、创造力”，“全面开发孩子的智商、情商”的说法。因此，保持孩子的绘画兴趣是小学生美术教育发展的第一要素引导他们画画中体会所带来的独特乐趣。
在小学生美术教学中，首先要激发学生对美术活动的兴趣。孩子对美术活动有了兴趣，才会有心情有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。了解孩子是教师的需求，画画是孩子的天性，无论什么活动能真正愉悦人的心灵才是最有意义的，孩子能用不同的线条，花费很长的时间作画，这期间他得到多少的愉悦和满足，这些是我们无法体会，同时也是他们自己无法用语言形容的，儿童画更是孩子们纯真思想、强烈感情的直接流露，因其不受任何功利影响及思维特点的原创性。
教师应通过各种教学方法，不择手段激发起小学生参与美术的热情，使美术教育成为具有吸引力的学科。
目前许多家长和教师过分强调学生在语言、写作、计算方面的发展，认为孩子只要多识字、会数数，能做题，就是聪明的好学生。
其实不然，小学生的教育是一个全面的系统的教育。我们应该让孩子在体，智，德，美各方面得到全面发展。
二、提高学生审美创造力对美术兴趣培养很重要。 （一）掌握绘画语言
在对学生进行绘画指导时，要教会学生寻找生活中的绘画语言，将生活中看似平淡无奇实则含义深蕴的事物通过画作表现出来，教会学生如何用笔、用墨、用色、用水，学会勾线、填色等基本的绘画语言，引导他们从欣赏、创作作品过程中体会艺术所带来的独特兴趣。 （二）审美想象力的培养
孩子本来就具有丰富的想象力，小学生美术教育尤其注重启发和引导想象，使孩子的想象力在美术世界中充分激发并表现出来，将孩子内心世界中的想象力转化为审美能力，创造出具有小学生特色的全新立意和内容的作品。 （三）发展小学生的独创性
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在美术教学中，以往千篇一律的教学方法已经不适应现代社会的要求和小学生自身发展的需要，教师应该鼓励小学生的创造性想法，对独特的见解和立意加以表扬，保护每个小学生闪现的创造性的光芒，以发展小学生的独创性。 三、美术兴趣培养的重要性
美术对小学生的智力发展、人格发展都有着不可忽视的作用。我认为应该要从以下几个方面提高认识。
（一）美术教育是小学生全面发展的重要组成部分
小学是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对孩子进行艺术教育效果显著，其中美术教育又是艺术教育的主要内容.小学美术专指绘画，手工和美术欣赏等极其简单初步的内容.它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深学生对周围世界的认识，并能激发学生的审美观念和造型智慧.学生审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用.如美术欣赏\民族服饰娃娃\使学生不仅对连续图案和对比色彩有了认识，而且还懂得了我国有许许多多的少数民族，他们的服饰是多姿多彩的。
（二）美术教育可以发展小学生的观察力，想象力和操作能力
观察是认识事物的基础；想象是将外界事物重新组合，创造出新形象的过程；实践是表现手段，也是再认识的过程.孩子在绘画时，能灵活地运用三者.如大班画\春天\，可以先做\春天在哪里\的游戏，教师启发孩子用眼睛在天空，花丛，草坪上寻找春已来到人间，幼儿也朗诵《春姑娘来了》的诗歌，一边用画笔画出自己的所见，所知和所想的事物，这样他们在创造过程中会表现得想象力充分，情感丰富，思维积极性高，操作能力强。 （三）美术教育可以塑造学生良好个性
美术教育是陶冶情操的教育.一件美术作品，既能表现孩子天真的心灵，又能反映他们不同的个性.从美术作品中可以看出有的孩子大胆，主动，热情而敏感，有的则呆板，懦弱，缺乏独立性.因此教师可以通过观察学生美术作品去影响学生个性的形成和发展。
由此可见，美术教育对于小学生来说是不可忽视的。其他学科教育也都有各自的作用，那种认为教孩子画画，唱歌，跳舞是无用的，不如多教些读，写，算的观点是完全错误的。 我们应该让孩子在欢乐的童年里，健康全面的发展，重视小学生美术兴趣的培养。让孩子的精神世界因为美术而丰富多彩！