小学语文沪教版三年级上册第六单元第26课《饭钱》优质
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1教学目标
1.认识本课的生字,用学过的方法理解“迫不及待、恳求”等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文,在此基础上了解各人物的性格特征。
3.知道阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事,体会他助人为乐、聪慧过人的特点。
2学情分析
阅读能力比较薄弱,在平时的教学中,把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生在尽情地读,读中有悟:悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。
3重点难点
引导学生体会阿凡提热心助人、聪慧过人的特点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程 一、揭题导入:
1.出示阿凡提图片,同学们知道他是谁吗? (阿凡提)(板书)
2.大家课前都查过阿凡提的故事,说说你对他的了解。 (阿凡提是个乐于助人的人。阿凡提很聪明。) 3.没错,阿凡提就是这样一个喜欢帮助别人的聪明人。
今天,阿凡提又帮助了谁呢?让我们一起来学习—— 26 饭钱(板书) 二、整体感知:
1.读了课题,你有什么疑问?(谁向谁要饭钱?因为什么而要饭钱?)
朱老师把大家的问题归纳为两个,让我们先自由地读读课文,读准字音,读通句子。 2.边读边思考,课文讲的是谁向谁要饭钱?因为什么而要饭钱? (读后交流,先口头说) 谁能用老师给你的句式说一说?
巴依说穷人 ,他逼穷人 ,否则 。
(板书:饭菜的香味)
三.学习课文,朗读感受人物性格:
1.吃了饭菜的香味也要付钱?这不是太荒唐了吗?巴依却——逼穷人付钱
(1)“逼”改成“叫”好不好?说说原因。(不好,逼就是强迫别人做不愿意做的事情) (2)同学们,你觉得巴依是个怎样的人? a.(蛮不讲理/贪婪/爱财如命/欺诈穷人……) b.你从文中哪里看出来的?
出示:“昨天,我在巴依开的一家饭馆门口站了一站,巴依说我吃了他饭菜的香味,逼我付饭钱。我当然不给,他就到卡子那儿告我…”
是呀,贪婪的巴依欺负穷人,穷人如果不付钱,巴依就到----卡子那去告他。
2.卡子是谁?卡子就相当于我们现在的法官,在我们心中,法官是正义的象征,是智慧的化身,那么卡子是这样一个人吗? (不是)
你是怎么知道的,找找文中的句子。
(1)随机出示:巴依早就到了,正在和卡子高兴地交谈着。
卡子一看见穷人,就迫不及待地叫起来:“你吃了巴依饭菜的香味,怎么敢不付钱?快把钱付给巴依!”
(2)从这句话中你读懂了什么?
(巴依想收买卡子,他们想事先串通好,叫穷人付饭钱)
(3)同学们说得真好,难怪卡子一见到穷人就迫不及待地叫起来(引读)——“你吃了巴依饭菜的香味,怎么敢不付钱?快把钱付给巴依!” (4)在字典中,“迫”有三个意思: a.逼迫,强迫。 b.着急。 c.接近。
在这里,“迫”的意思是—— b.着急
那么“迫不及待”的意思就是 —— 着急得不能再等待。 (4)想一想,我们该怎样读好这句话?点名读,齐读。
最后的感叹号表示——命令,谁能把卡子迫不及待地命令穷人快付饭钱的语气读出来? 你读得真好,谁再来读读?(多读,多形式)(竞读:3人)
3.原本应该正直不偏私的卡子,却和巴依狼狈为奸,让穷人付饭钱。难怪穷人感慨他们的日子太难熬了。可怜的穷人在万般无奈下,来找阿凡提,他是怎么说的?找找文中句子。 (1)出示:
有一个穷人来找阿凡提,恳求说:“可敬的阿凡提,我想求您一件事情,不知道您肯不肯帮忙?” a.穷人当时说话的语气是—— 恳求
b.你是用什么方法理解恳求的:恳求的近义词:请求、乞求、哀求 c.自己试着用恳求的语气读读穷人的话。点名读,齐读。
老师听出来,你很希望阿凡提帮你的忙。
谁读得更好,语气更像在恳求?让我们学着他的样子一起读一读。 (2)面对穷人的苦苦哀求,阿凡提是什么反应?
“帮助人是光荣的事情,也是快乐的事情,你说吧。”阿凡提爽快地答应了。 爽的笔划比较多,看老师在黑板上写一写,先写中间的大,再写两边的撇点。
谁能说说爽快是什么意思?(直爽,直截了当)1---4小节中还有哪个词也表示“爽快” (一口答应)
“行,行!”阿凡提一口答应下来,就陪着穷人去见卡子。
让我们自由地读读阿凡提的话。个别读(2人),小组读(3组),齐读。
4. 有足智多谋的阿凡提出面帮助,穷人总算松了一口气,请大家先看一段动画, 默读课文6—9小节,做到不出声、不动唇、不指读,找找阿凡提是怎么帮助穷人的? (1)随机出示:
阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋,举到巴依耳朵旁边摇了几下,问巴依:“你听到钱袋里响亮的声音吗?”
“好,他吃了你饭菜的香味,我付给你钱的声音,咱们的账算清了。”阿凡提说完,拉着穷人的手大摇大摆地走了。
用自己的话说说阿凡提的办法是什么? (先口头说)
能不能用老师给你的句式再说一说:
阿凡提帮助穷人用( )抵偿了( ),结清了帐。 (板书:钱的声音)
b.是呀,阿凡提真是聪明过人。当他问巴依有没有听到钱袋里响亮的声音时,他说—— 出示:“什么?啊,听到了,听到了!”巴依说。 爱财如命的巴依当时,是什么心情? c.想象说话:
“什么?啊,听到了,听到了!”巴依( )地说。 (高兴,开心,兴奋)
如此兴奋的巴依嘴里这么说,心里又会怎么想?
“什么?啊,听到了,听到了!”巴依( )地说,心想:( )。 (阿凡提要给我好多钱…)
(2)正当巴依以为他的阴谋得逞时,没想到阿凡提却说——
引读:“好,他吃了你饭菜的香味,我付给你钱的声音,咱们的账算清了。”
(3)同学们,你们觉得阿凡提的这个办法妙不妙?妙在哪里?和你的小组成员讨论下,等下听大家的踊跃发言。
(巴依说穷人闻了饭菜的香味,向他要饭钱,那么阿凡提让巴依听了钱的声音。 穷人不损失一分钱,就能把帐结清了。)
是呀,阿凡提用巴依欺负穷人的方法来对付巴依,这就叫做——以其人之道还治其人之身。