学前心理学试题 8
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是( ) A.客观性原则 B.活动性原则 C.发展性原则
D.因材施教的原则
2.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为( A.儿童心理发展的敏感期 B.儿童心理发展的转折期 C.儿童心理发展的最佳期
D.儿童心理发展的关键期
3．对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少，这是( ) A.定向性注意 B.选择性注意 C.有意注意
D.有意后注意
4．不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度，这一般是在儿童( ) A.2岁时 B.3岁时 C.4岁时
D.5岁时
5．较小婴儿所具有的距离知觉是( ) A.以视觉为主 B.以运动觉为主 C.以听觉为主
D.以经验为主 6．反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是( ) A.有意识记的发展 B.无意识记的发展 C.机械记忆的发展
D.意义记忆的发展
7．小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是( ) A.想像受情绪影响 B.想像的内容零散 C.以想像过程为满足
D.想像具有夸张性
8．一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的观点，该幼儿处于( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
9.学前儿童言语的发展主要表现在( ) A.口语的发展 B.书面语的发展 C.阅读的发展
D.书写的发展 10.情绪在学前儿童心理活动中的作用极其重要，可以说学前儿童是情绪的( ) A.朋友 B.敌人 C.对立
D.俘虏
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)
11.婴儿睡眠中自然出现的笑，应属于( ) A.自发性的笑 C.无差别的笑
B.诱发性的笑 D.有差别的笑
12.1岁以后，儿童能够设法探索各种新方法，通过“尝试错误”排除遇到的障碍，这充分表现出了( ) A.无意动作的发展 C.有意动作的发展
13．幼儿期（3~6岁）是儿童个性( ) A.开始萌芽的时期 C.稳定发展的时期
14.学前儿童同伴关系的特点是( )
A.平等、抚育 B.平等、互惠 C.抚育、教养
D.互惠、教养
B.初步形成的时期 D.完善成熟的时期 B.意志行动的发展 D.习惯性动作的发展
15．学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是( ) A.游戏活动 B.上课活动 C.饮食活动 D.同伴交往 二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 16．敏感期 17．幼年期健忘 18．转导推理 19．消极词汇 20．性别角色行为
三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分) 21．幼儿观察力发展主要表现在哪些方面？
22．幼儿想像的夸张性表现在哪些方面？其原因是什么？
23．学前儿童情绪发展的社会化、丰富和深刻化的具体表现有哪些？ 24．幼儿期儿童性格发展表现出怎样的年龄特点？
四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分） 25．举例说明如何根据幼儿注意的规律或特点组织活动。 26．试论述学前期儿童攻击性行为的特点及改善的策略。 五、案例分析题（本大题14分）
27．李老师是位新老师，今天她要为中班的小朋友组织一个语言活动“春姑娘来了”，为此她做了精心的准备：配图、故事磁带、表演用的头饰……可是活动开展得并不顺利，当她问小朋友在图上都看到了什么时，有的小朋友说看到了树，有的小朋友说看到了蝴蝶，有的小朋友说看到了河，还有的小朋友说看到了小熊……而当李老师说是春姑娘来了时，很多小朋友都一脸茫然。
（1）请根据所学心理学知识，从儿童理解能力发展的角度帮助李老师分析产生这一现象的原因。 （2）如果你是李老师，你要怎么做才能帮助儿童更好地理解故事内容？
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学前心理学试题 9
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.某教师进行教学活动时，在白色的背景上贴上大红花，以利于幼儿观察。这位教师这样做是利用了知觉的 A.刺激物的组合规律 C.对象和背景的差别规律
B.对象的活动性规律 D.刺激物的排列规律
2.研究者利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为 A.观察法 C.实验法
B.测验法 D.访谈法
3.在儿童心理发展的两个阶段之间，儿童心理发展在短期内容易出现突然急剧变化的情况，这个特殊的时期被称为儿童心理发展的 A.转折期 C.高原期
B.最近发展期 D.最佳期
4.教师组织幼儿排练文艺节目时，既要求幼儿边唱边跳，同时，还要求幼儿具有丰富的表情。在此，幼儿所表现出的注意品质属于 A.注意的选择性 C.注意的范围
B.注意的稳定性 D.注意的分配
5.心理学家吉布森等人发明的“视觉悬崖”实验装置主要运用于研究婴儿的 A.形状知觉 C.方位知觉
B.大小知觉 D.深度知觉
6.德国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明，遗忘进程的总趋势是 A.先慢后快 C.不快不慢
B.先快后慢 D.均衡发展
7.幼儿先学习的汉语拼音对后学习的英文字母会产生干扰作用，这种现象在心理学上叫作 A.外抑制
B.倒摄抑制
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C.超限抑制
D.前摄抑制
8.小班幼儿绘画时常常是画了“气球”，又画“小鱼”，再画“小船”，最后还画了一把“牙刷”。总之，他们往往想到什么就画什么??这表明幼儿想像的一个特点是 A.想像受情绪影响 C.想像的内容零散无系统
B.想像由外界刺激直接引起 D.以想像结果为满足
9.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段出现在 A.0～2岁 C.4～7岁
10.儿童出现出声的自言自语的年龄大约在 A.1岁左右 C.3岁左右
B.2岁左右 D.4岁左右 B.2～4岁 D.7～11岁
11.在幼小儿童身上，喜与怒、哀与乐等对立情绪，常常在很短时间内互相转换。例如他们时常破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来。到了幼儿晚期，这种情况逐渐减少，情绪的稳定性逐渐增强。这说明了学前儿童情绪发展的趋势是日益 A.丰富化 C.自我调节化
B.社会化 D.深刻化
12.“哨兵持枪姿势”实验的研究目的是考察3～7岁儿童在控制自己动作方面的 A.果断性 C.选择性
B.坚持性 D.自觉性
13.儿童在2～3岁已基本上能掌握代名词“我”，用“我”的称呼来代替自己具体的名字，这标志着儿童 A.自我意识的萌芽 C.意志的萌芽
B.情感的萌芽 D.想像的萌芽
14.婴儿从六七个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。当依恋对象离开时，他们就会哭喊，不让离开；当依恋对象回来时，他们会显得十分高兴。这表明此时期婴儿依恋的发展处于 A.无差别反应阶段 C.普遍反应阶段
B.无差别社会性反应阶段 D.特殊情感连接阶段
15.盖赛尔等人依据实验事实提出的著名儿童心理发展理论是 A.遗传决定论 C.成熟论
B.环境决定论 D.相互作用论
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 16.儿童心理发展敏感期
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17.创造想象 18.具体形象思维 19.单词句 20.近远规律
三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题作答，全部作答只按前3小题评分。每小题8分，共24分) 21.学前儿童判断发展的趋势是什么? 22.幼儿性格的年龄特点是什么? 23.幼儿观察的发展有何特点?
24.6～12个月儿童心理发展的主要特征是什么?
四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题评分。每小题12分，共12分) 25.联系实际，谈谈3～6岁儿童记忆发展的特点。 26.联系实际，说明影响学前儿童性别角色行为的因素。 五、案例分析题(本题14分)
27.冬冬是一名活泼开朗的幼儿，尤其喜欢和小伙伴一起游戏、玩耍，从小伙伴那里学会了许多本领。可是冬冬的妈妈非常疼爱、关心他，特别害怕冬冬在与别的小朋友交往时受欺负，或者担心冬冬被别的小朋友的某些不良行为或习惯影响而形成一些坏毛病。因此，她很少让冬冬与其他小朋友一起玩。
在幼儿园里，冬冬的老师也担心幼儿之间的频繁交往容易导致活动室过于吵闹，不利于维持班级正常的教学和生活秩序，也不利于幼儿自制力的培养。于是，“少说话”、“闭上你的小嘴”、“保持安静”等要求常挂在老师的嘴上。在这种要求下，小朋友们平时甚至连走路、喝水、上卫生间都必须是静悄悄的，生怕发出一点“噪声”而遭致老师的批评??
(1)请问：冬冬妈妈和老师的做法合理吗?为什么?
(2)请结合以上案例或联系实际谈谈同伴交往对学前儿童心理发展的影响作用。
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