《十六年前的回忆》教学设计
【学习目标】
１、学会１４个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
３、了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。
４、领悟课文前后照应的表达方法。 【教学重难点】
引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。 【教学准备】
１、收集关于李大钊的资料。 ２、自学生字新词。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、激
导入，引发兴趣
同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第１０课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。
板书课题：
十六年前的回忆
二、抓住“回忆”，整体感知 １、自渎课文： 读准字音，读通句子。 ２、检查认读生字、生词情况。 ３、再读课文，想一想：
按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？ 三、品词析句，感悟“革命者”形象
１、按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文： 划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想： 你眼前看到了一位怎样的革命者？ ２、交流讨论： ⑴被捕前：
①“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。” 这段话中哪个词引起了你的特别关注？
（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。）
②“那年春天……埋头整理书籍和文件。” 父亲为什么而忙碌？ ③填空：
被捕前的父亲是一位（）的革命者。 ④指导朗读。 ⑵被捕时：
①读议句子，填空：
被捕时的父亲是一位（）的革命者。
“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手，就向外走。” “父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。” ②分角色朗读。 ⑶法庭上：
重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段： ①从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？ ②父亲为什么“安定”、“沉着”？ （联系上下文说一说。） ③填空：
法庭上的父亲是一位（）的革命者。 ④指导朗读。
四、回归整体，提升感情
让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间，再次感受这位坚强不屈、大义凛然的革命者的英雄气概。
第二课时
一、简介人物，丰富认识
通过上节课的学习，我们跟随着李大钊的女儿李星华回忆了父亲在被捕前、被捕时、法庭上的表现。李大钊同志入狱后，备受酷刑，但他始终视死如归、大义凛然。１９２７年４月２８日，在敌人的残害下，李大钊同志第一个走上了绞刑架，毫无惧色，从容就义。时年３８岁。
二、回归文本，感悟“父亲”形象
１、在我们眼里，李大钊同志是一位卓越的革命者，在女儿的眼里，李大钊同志是一位伟大的父亲。课文的字里行间里无不流露出女儿对父亲深深的敬爱。
２、再次朗读课文：