2019部编人教版语文四年级上册-第27课《故事二则-扁鹊治病-纪昌学射》-教案-说课稿-课堂实录

2019新版部编人教版语文四年级上册 第27课 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射

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《纪昌学射》教案

教学目标

1.认识三个二类生字,会写四个一类生字 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文每句话的大概意思。

4.联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。

教学重点

正确、流利地朗读课文,并理解每句话的大概意思。 教学难点

联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。

教学课时 1课时 教学过程 一、导入

1.上节课我们学习了《薛谭学讴》,今天我们再来学一个跟学习有关的故事, 齐读课题。(《纪昌学射》)

2.能说说题目的意思吗?(就是纪昌学习射箭。)“射”就是射箭。

3.再齐读课题。理解了意思,再来读课题。齐 二、读通课文

1.练读。学古文,读通是第一步,课前预习了吗?课文读得怎么样了?自己先练习着读一读!生自由读课文。

2.指名读。谁愿意先来读一读?

预设:(读得好)读得很好,尤其是有几个比较难读的字,你都读准了,很了不起!

预设:(读得不好)读得不错,但是有几个字比较难读,要把字音读准。

我们一起来认读这几个字,跟我写:板书 昌 瞬 弧 朔(写、谁会读,齐读)

把这几个字送回古文的句子中,读一读。同桌互相听听他读得准不准

3.范读。古文的朗读,除了要读准确外,还要读出韵味,怎样才能读出韵味

呢?(注意停顿才能读出韵味。还要根据它的意思断句)这样,老师也想给你们读读,可以吗?(你也可以在文中用斜线做一个停顿提示?)好吗?(师范读)

4.练读。老师相信您能比我读得更好,能做到吗?自己练习读一读。

5.指名读。读得非常认真,谁愿意再来读一读? 生1 不好 师指导(你们也练习读一读这句) 生2 好 读得好不好

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