秋华师大版历史九年级上册第20课《法国大革命》教案

秋华师大版历史九年级上册第20课《法国大革命》教案法国大革命》教学设计

第十五中学 周薇薇

【学习目标】

简述《人权宣言》的基本内容,初步了解法国大革命的历史影响; 讲述拿破仑的主要活动,评价资产阶级政治家的历史作用。

【教学重点】

对《人权宣言》内容及历史意义的理解

【教学难点】

正确评价拿破仑

【教学过程】

导入新课:

展示路易十六日记。1789年7月14日这天对路易十六来说,平淡无奇,但是却成为改写了法国历史,这一天到底发生了什么事?由此导入新课。 讲授新课:

知识回顾:大家还记得英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的根本原因吗? 学生活动:略

教师归纳:英国:封建制度阻碍了资本主义的发展;美国:英国殖民统治阻碍了资本主义的发展

第一环节:法国大革命的原因 1、法国大革命的原因:

出示:法国社会等级制度图、重重压迫下的法国农民图 教师讲述:简单介绍法国大革命前的社会情况

提出问题:通过图片以及老师的讲解,请同学们分析,法国大革命爆发的原因

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是什么? 学生活动:

师生归纳:封建制度严重阻碍了资本主义的发展,这是大革命爆发的根本原因。

在反封建斗争中,法国还涌现了一批资产阶级启蒙思想家,著名的有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。他们的思想起着动摇封建统治的作用,为资本主义社会描绘了政治蓝图。

2、革命的导火线:

教师讲解:国王路易十六统治时期,铺张挥霍,财政危机十分严重,社会矛盾加剧。1789年5月,路易十六在凡尔赛召开已经停止了175年的三级会议,面对已经停开了多年的三级会议的重新召开,所有人都充满期待。

提出问题:大家想一想各个等级都是怎么想的?会提出什么要求?三级会议使得那个等级的利益受到影响呢? 学生活动:

师生归纳:国王在三级会议中对第三等级提出了增税的要求,但拒绝第三等级代表提出的政治改革要求。这次三级会议成为法国大革命的导火线。革命如疾风骤雨般袭来。

第二环节:法国大革命的过程 1、巴黎人民攻占巴士底狱:

教师活动:播放《大国崛起——攻占巴士底狱》 提出问题:·什么事件标志着法国大革命爆发? ·为什么巴黎人民要攻占巴士底狱? ·革命后,哪个阶级掌握政权? 学生活动:观看视频,回答问题

教师归纳:1789年7月14日,巴黎人民攻占象征封建专制的巴士底狱,法国大革命爆发,7月14日这一天后来成为法国的国庆节。革命后,大资产阶级掌握政权,为维护资产阶级利益,他们颁布了《人权宣言》,过渡到下一内容

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2、《人权宣言》的颁布:

教师活动:出示《人权宣言》图及内容。

提出问题:《人权宣言》宣扬了什么理念?核心内容是什么?反映了哪个阶级的愿望? 学生活动:

教师解读:《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件,它深受启蒙思想的影响。在政治上提出人生自由、权利平等,经济上提出私有财产神圣不可侵犯。核心内容是人权与法治。它否定了封建专制和封建等级制度,反映了资产阶级的愿望,是改造封建社会、引导法国走向近代资本主义社会的指针。

过渡:那么接下来,法国人民在《人权宣言》 的指引下又如何改造法国的呢?

3、建立共和国,处死国王

教师活动:请大家翻到课本61页,看小字部分,1792年巴黎人民举行第二次起义,废除了什么制度?建立起什么制度? 学生活动:

教师活动:出示“处死路易十六”图。法国国王被杀,这一历史事件与哪个国家有相似之处?又有什么不同? 学生活动:

教师解读:与法国一样,在英国资产阶级革命中,也把自己的国王——查理一世推上了断头台。但是不同的是:法国不仅处死了自己的国王,而且推翻了君主统治,成立了资产阶级共和体制。由此我们可以得出:法国大革命是一场更为彻底的资产阶级革命。

过渡:法国推翻了封建君主统治,这让欧洲其他的君主制国家感到恐慌。害怕革命蔓延的欧洲各君主国组成反法同盟,对法国开战。而此时法国国内的封建残余也趁机动乱,国家形式动荡不安。面对内忧外患,对此巴黎人又采取了什么方式维护革命成果呢?

4、法国大革命的高潮

教师活动:指导阅读课文61页小字,1793年夏,巴黎人民举行第三次起义,

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