2007年江西省教师资格证考试教育学真题
选择题
1．____是中国也是世界上最早的一部教育专著。（ D ）A．《论语》 B．《大学》 C．《孟子》 D．《学记》2．提出“泛智”教育思想，主张教育是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____ A ）A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．卢梭 D．洛克
3．教育发展的规模和速度是由__c_决定的A．政治经济制度B社会文化C生产力发展水平D社会人口 4．“拔苗助长“凌节而施”违背了人的身心发展的_（A）顺序性 B不均衡性 C阶段性 D个体差异性 5．美国实用主义教育家杜威，主张教育活动要以__为中心。 B）A教材 B儿童 C．课堂 D教师 6．教育最基本的功能是__（C）A．政治功能B．经济功能C．育人选才功能D．文化功能
7．学校组织教育教学活动以___为重要依据（C ）A教科书 B课程设计 C教学目标 D．课程标准 8．_是教育改革的核心。 （ B ）A．教育管理体制改革B．课程改革C．教材改革D．教学方法改革 9．“以身立教”为人师表”体现了教师劳动的_d_特点DA．复杂性 B．长效性 C．创造性 D示范性 10．最早提出“教学具有教育性”的教育家是__C）A夸美纽斯 B凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威 11．教学工作的中心环节是_____B ）A．备课 B．上课 C．作业布置与批改 D．课外辅导 12．_B_是我国各级各类学校最常用的、基本的教学组织形式。A个别教学 B班级授课制 C分组教学 D．复式教学
13．孔子提出的学而时习之”温故而知新反映了__教学原则。A启发性 B直观性 C因材施教 D巩固性 14．通过创设良好情境，潜移默化地培养学生思想品德的方法，叫_D A说服法B榜样示范法C品德评价法 D陶冶法
15．班主任工作是从__开始的A．建设良好班集体B了解学生C协调班级任课老师 D与学生家长沟通 二、填16．教育学是一门研究教育现象，探索_教育规律___的科学。
17．孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式_教学的先河。
18．德国著名教育家赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并在伦理学基础上建立道德教育理论，在___心理学基础上建立教学理论。
19．__杜威__的《民主主义教育》是20世纪美国实用主义教育学的代表作。
20．社会政治经济制度，不仅决定着教育的领导权____和受教育权，而且决定着教育目的。 21．教育对社会生产力发展的促进作用是通过再生产_劳动力__和科学技术实现的。 22．个体身心发展是社会实践__过程中实现的。
23．马克思主义关于_人的全面发展___学说是确定我国社主义教育目的的理论基础。 24．在学生依法享受的各项权利中，_受教育权__是最主要的权利。 25．教师的任务艰巨复杂，其最根本的任务是_教育教学__。
26．我国义务教育的课程计划具有_强制性_、普遍性和基础性三个基本特点。 27．学校实施素质教育的基本途径是义务教育
28．课的_结构____是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。 29．我国学校德育内容主要是由政治教育、思想教育、道德教育和法纪四个方面构成的。 30．在构成人的思想品德的四个基本要素中，知是基础，行是关键。三、简答题
31．简述学校文化的主要特性。32．简述素质教育的内涵33．简述加强学校德育的重要意义。 四、论述题
34．个人身心发展有哪些规律，如何根据个人身心发展规律实施有效教育。 35．结合实际，谈谈班主任应怎样培养和建设良好的班集体。五、教学设计
36．请根据下面文字材料，设计一份教学方案。在美国麻省（Amherst）学院曾经进行了一个很有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐长大时，对这个铁圈产生的压力有多大。最初他们估计南瓜最大能够承受500磅的压力。
在实验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力；实验到第二个月时，这个南瓜承受礼物1500磅压力；当它承受到2000磅压力时，研究人员必须对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。最后，整个南瓜承受了超过5000磅的压力后瓜皮才产生破裂。
研究人员打开南瓜，发现它已经无法再食用，因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维；为了吸收充足的养分，以便于突破限制它生长的铁圈，它所有的根往不同方向全方位地伸展，直到控制了整个花园的土壤与资源。
由南瓜的成长想到人生，我们对于自己能够变得多么坚强毫无概念！假如南瓜能够承受如此巨大
的压力，那么人类在相同环境下又 能承受多少呢？
教师资格证考试复习题（一） 一、选择题:
1、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（《 》）A论语B学记C理想国D雄辩术原理
2、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）A北欧的尼德兰B捷克的夸美纽C法国的卢梭D德国的福禄培尔
3、教育即生活，“学校即社会”，“从做中学”是（ ）的重要主张
A实践教育学派 B实证教育学派 C传统教育学派 D实用教育主义学派
4、如果一个人的心理承受能力较差，缺乏自我调节能力和坚强的意志，那么不严重的疾病也会把他击倒，体现了个体身心发展的（）Ａ不平衡性Ｂ阶段性Ｃ互补性Ｄ个别差异性
5、国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，就是（ ） Ａ教学目的Ｂ教育目的Ｃ培养目标Ｄ教学目标
6、从课程制定者或管理层次来看，课程可分为（ ）
Ａ国家课程、地方课程、学校课程 Ｂ工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 Ｃ学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程 Ｄ基础型课程、拓展型课程
7、从（ ）为依据进行分类，则可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程； Ａ课程功能的角度 Ｂ课程任务 Ｃ课程管理的角度 Ｄ课程的组织核心 8、我国古代（《 》）中便总结了“教学相长”，“启发诱导”等教学原则。 Ａ学记 Ｂ 论语Ｃ 孟子Ｄ 礼记 9、（ ）是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性的知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
A启发性原则 B直观性原则 C理论联系实际原则 D巩固性原则 10、孔子提出的“不愤不启，不悱不发“的著名教学要求，体现了（ ） A 启发性原则 B直观性原则 C理论联系实际原则 D巩固性原则
11、教学工作的中心环节是（ ）A 备课 B上课 C作业的检查与批改 D学业成绩的检查与评定 12、班级（ ）是指既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而对集体和个人的管理结合起来的管理方式
A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理 答案：ＢＢＤＣＡＡＢＡＢＡＢＢ 二、填空题: 1、“建国君民，教学为先”体现了教育的 社会 的功能 2、我国最早的学校是在夏代，是时称为 校 、 痒 、 序 。 3、教育是社会大系统的一个组成部分，它对社会政治经济制度、社会生产水平、科学技术发展水平和文化背景、文化传统具有反作用，这就是教育的 政治 功能， 经济 功能、 科学技术发展 和 文化 功能。 4、个体身心发展的水平主要受 遗传素质 、 成熟 、 环境 和 个体实践活动 的影响。 5、教育诸要素中 学生和教师 是其最基本的要素。 6、课程类型是指课程的 组织方式(或指设计课程) 的种类 7、 社会 、 知识 、 儿童 是制约学校课程的三大要素 8、教学是学校进行 全面发展教育 的基本途径 9、备课内容包括 钻研教材 、 了解学生 、 制定教学进度计划 。 10、德育相对于体育、智育而言，是 思想教育 、 政治教育 、 道德教育 的总称
11、德育过程通常由 教育者 受教育者 、 德育内容 和 方法 四个相互制约的要素构成。 12、目标管理是一种以 自我管理 为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。 三、名词解释:
1、狭义教育：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
2、关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。
3、课程：我们所研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。
4、教学原则：是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。 5、教学策略：指为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。 四、问答题:
1、简述现代教育制度的发展趋势。①加强学前教育并重视与小学教育的衔接；②强化普及义务教育，延长义务教育年限；③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；④高等教育的类型日益多样化；⑤学历与非学历教育的界限逐渐淡化；⑥教育制度有利于国际交流。
2、简述教育与科学技术的关系：首先表现为对教育的动力作用，教育事业是一项传统性很强的事业，其次，科学的发展不但对教育的发展提供动力，而且还能为教育的发展指明方向，预示结果，引领教育循着科学的轨道前进。具体地说，科学对教育的作用表现为：科学能改变教育者的观念；科学能够影响受教育者的数量和教育的质量；科学要渗透到教育活动的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件。教育对科学技术发展的作用：教育对科学知识的再生产；教育推进科学的体制化；教育具有科学研究的功能；教育具有推动科学技术研究的功能。
3、学校教育对个体发展的特殊功能：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
4、我国教育目的的基本特征：我国教育目的是以马克思主义的人的全面发展学说为指导思想，具有鲜明的政治方向；坚持全面发展与个性发展的统一。
5、师生关系的本质（特点）：师生在教育内容的教学上构成授受关系；在人格上是民主平等的关系；在社会道德上是相互促进的关系
6、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程：学生认识的特殊性表现有以下几方面：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。
7、我国中学的教学原则及运用：直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则；理论联系实际原则
8、我国学校德育的主要内容：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育
9、在德育过程中如何贯彻因材施教原则：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都得到最好的发展。贯彻该原则的要求是：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生的个人特点有的放矢地进行教育；根据学生年龄特征有计划地进行教育。 一、选择题: 1、“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（《 》）A学记 B论语C尚书 D孟子 2、“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（《 》）A学记B大学C论语D师说 3、首次在科学分类中把教育学作为一门独立的学科划分出来的是（ ） A捷克的夸美纽斯 B英国的培根 C德国的赫尔巴特 D英国的洛克
4、男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄体现了个体的（Ａ不平衡性Ｂ阶段性Ｃ互补性Ｄ个别差异性 5、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（ ）Ａ教育目的Ｂ教育任务Ｃ教育规律Ｄ教育原则 6、从（ ）来看，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 Ａ课程功能的角度 Ｂ课程任务 Ｃ课程功能的角度 Ｄ课程的组织核心 7、从（ ）来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程。 Ａ课程功能的角度 Ｂ课程任务 Ｃ课程功能的角度 Ｄ课程的组织核心 8、“学而时习之”、“温故而知新”体现了（ ）A启发性原则B直观性原则C理论联系实际原则D巩固性原则 9、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”体现了（ ）
A启发性原则 B循序渐进原则 C因材施教原则 D巩固性原则 10、（ ）是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度A效度B信度C难度D区分度
11、班级（ ）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理 12、（ ）是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。A导向性原则 B疏导原则 C因材施教原则 D尊重学生与严格要求学生相结合原则