小学综合实践活动教案
（ 四 年级 第 二 学期）
学校：
姓名： 综合实践全册教材分析
一、指导思想 综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的知识、经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，它包括：劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等领域。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学校应落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。 二、教材分析 在四年级的探究旅程中，课程围绕交通安全、现代技术、健康生活、社会生活、地方特色等线索，学生选择感兴趣的主题或问题展开研究性学习活动，形成简单的探究思路，同时学会使用简单的工具设备，获取有用的信息和数据，并运用这些信息和数据对问题做出简单合理的分析。 本册教材共有5个主题活动，分为交通安全、现代技术、健康生活、社会生活、地方特色。引导学生走进生活，去研究他们感兴趣的问题，去关注他们身边的事物。在实践活动中学会解决问题的方法，开发他们的开放思维。每个活动又包括研究准备、参考主题、研究实施、方法引导、总结与反思等活动环节。内容丰富多彩。 在“中国式过马路”主题活动中，我们将通过上网、实地考察和问卷调查等方式，收集与“中国式过马路”相关的信息并进行归纳整理，分析产生这一现象的原因，并提出合理化建议；在“数字编码生活的应用的探究中，我们将学习如何把问题转化为研究中主题，了解实地考察时的注意事项；在“生活中的食品安全”探究中，我们将体验问卷调查与分析的全过程…… 每个主题都会给同学们带来新的感受和体验，这是一个开放的学习空间，我们可以依据自己的兴趣爱好，通过各种探究方式，关注自然，走向社会，发现自我…… 同学们可以从书中选择一两个主题开展活动，也可以在它们的启发下，寻找自己感兴趣的主题。 研究性学习，不仅让我们有机会研究自己感兴趣的问题，更重要的是学会科学的研究方法和学习方法，培养创新的能力；学会从我们身边常见的事物中发现它们的内在规律……其实，参与活动的过程就是我们成长的过程。 三、教学目标 1、亲身参与实践，注重自主学习和实践，在开放的学习情景中，获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对家乡、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、培养热爱大自然的情感，激发对家乡传统文化的兴趣。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，从多种渠道收集资料，整理与归纳信息，并恰当地利用信息、对调查数据进行统计的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力和动手实践的能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 五、教学重点： 1、在活动中有意识、有计划地引导学生养成随时看，随时问，随时想，随时记的“四随”习惯。 2、在活动中，培养学生的科学思维及动手操作能力，学会进行简单的采访，培养他们的创新精神、探究精神，全面提高学生的综合素质。 六、教学方式及具体实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），统一性与多样性相结合。