小班六个好宝贝会变的小手朱慧萍

主题:六个好宝贝 小班语言《会变的小手》

【设计意图】

结合主题《六个好宝贝》,我选择了一首手指谣。手指谣是小班幼儿特别感兴趣的儿歌形式。《会变的小手》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,如果通过对儿歌的学习能使能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。

【教学童谣】

【活动过程】

会变的小手 我有一双小小手, 我有十个手指头。 变成星星闪呀闪, 变成风车转呀转。 我有一双小小手, 我有十个手指头。 变成小狗汪汪汪, 变成小花转呀转。

1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。 2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。

3.萌发表演的兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法。

【活动准备】

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

【活动重点】

学会并理解童谣的内容。

【活动难点】

通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。

【活动过程】 一、导入

1.教师玩手指游戏变魔术吸引幼儿注意力。

教师:(伸出手)这是什么啊?我有一双小小手,我的小手还会变魔术呢。 小朋友们想看吗?快点睁大眼睛看好咯 2.教师完整朗诵童谣并加上手指游戏

(评:师以手指游戏的魔术导入,调动幼儿的积极性,为后面童谣的学习奠定基础)

二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1.提问:小朋友想不想学这个手指魔术?我们学会这个魔术以前,要先学会咒语哦?你刚刚听到老师念了哪些咒语

2.个别幼儿回答,教师根据回答出示相应的图片。 教师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢? 幼儿自由回答

教师:你能把这一句话说完整吗?

教师:说得真完整。XX听了真高兴。出示XX图片。 教师:儿歌里的小手还变成了什么? 教师:你说得又清楚又完整。出示XX图片。 3.教师:还变成什么了?我们再来仔细听一听咒语

教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。提问:小手还变成什么了? 教师根据幼儿回答出示完整图谱 4.看图谱学习童谣

教师:原来我们的小手可以变出这么多魔术。我们一起来变一变。 5,引导幼儿猜出童谣题目

教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?:猜猜这首儿歌叫什么名字。 教师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。 6.教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

(评:小班幼儿的思维方式具有具体形象性和动作感知性,师在该环节以手指游戏的形式,让幼儿在玩中学会童谣,能充分调动幼儿的积极性) 三、教师鼓励幼儿创编 教师:你的小手还能变成什么? (幼儿:小兔。) 教师:它在做什么啊? (幼儿:跳呀跳。)

教师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗? (幼儿:变成小兔跳啊跳。)

教师:说得真好,我把这句话用画记录下来。

(评:在让幼儿创编、改编童谣时,我让幼儿自主表达,在快乐轻松的学习氛围中使幼儿个性得到张扬,让幼儿在学习中真正为学习的主人) 四活动延伸:

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