1教学目标
(一)知识与技能
1.基于地图分析,说明中国洪水灾害的分布特点、类型。 2.结合地图分析我国雨涝的分布、成因。
3.从自然原因(孕灾环境)和人文原因(受灾体)的相互关系上,理解长江中下游构成水文灾害多发区的原因。
1.通过读图分析,培养学生获取信息的能力。
2.培养学生综合分析问题的能力,能正确评价水文灾害与人类活动的关系。 (三)情感态度与价值观
1.使学生正确对待洪涝灾害的发生,树立预防为主的思想观念。 2.强化学生科学的人生观,使学生具有环保意识和减灾意识。
3.树立“洪灾无情,人有情”的情感价值观,体现社会主义核心价值观。
2学情分析
对于任务一学生已经具备了一定的读图能力,完成难度不大。任务二要求学生的综合分析能力较高,学生实际能力与教学要求之间存在差距,需要以一个具体的地区为例,引导学生总结出分析此类问题的方法。
3重点难点
重点:①洪涝灾害分布、类型及灾情特点
②长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因 难点:长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因
4教学过程
4.1 第一学时创设情境，导入新课 通过学生互动分别讲述自己心目当中的渔子溪是怎样的，进而体现渔子溪是我们校园内的美景，即便是水位高时也没有给我们带来灾难。然后通过播放一段洪水视频让学生看到一些大江大河涛涛洪水给我们的生命、财产带来了威胁，给学生带来心灵上的震撼激发关于洪涝灾害的学习兴趣。 4.1.1教学活动