选官制度课后练习(1)
1． “周亚夫，汉文、景名将。周勃次子，因兄胜之杀人被处死，故得嗣爵，封为条侯。文帝后元六年（公元前158年），匈奴大举侵扰上郡、云中，京城长安告警。周亚夫以河内太守被任为将军，出征驻屯细柳，因治军严谨有方，不久迁中尉，负责京城治安。景帝时，周亚夫以太尉率军平七国之乱，五年后，被景帝迁为丞相。”材料反映古代中国选官制度的发展趋势是（ ） A．君主专制在不断加强 B．皇帝选官重视军功 C．重血统向重才能转化 D．君权相权不断协调
2． 某中央官员在忆及其早年入仕经历时说，他顺利通过礼部考试，却未能通过吏部测试，不得派任官职，只好暂时接受地方政府首长聘任，担任僚佐。据此判断该官员可能身处哪一时期（ ） A．汉代 B．唐代 C．元代 D．清代
3． 合理的制度是实现社会公平的重要力量，下列制度促进了社会公平的是 A．世袭制 B.分封制 C. 科举制 D.行省制
4． “进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅（有官职或做过官的人）虽位极人臣，不由进士者，终不为美”。对该材料理解正确的是（）
A、进士科的兴衰反映了科举制度演变 B、所有人才从进士科选出 C．进士科是科举制考试中最重要科目 D、缙绅都要参加进士科考试 5． “三十老明经，五十少进士”说明最受重视的是( ) A．明经科 B.明书科 C.秀才科 D.进士科
6． 1775年一位英国作者写的《中国旅行者》中对某制度的优越性有这样的描述：“年轻人总是毁于游手好闲、懒懒散散，而持续不断的工作可使他们避免误入歧途；……第三，能人为官……；第四，既然官职是授予的，皇帝就可以十分公正的黜退那些无能之辈。”他所描述的制度是( ) A．世卿世禄制 B．三公九卿制 C．科举制 D．内阁制 7． 下列诗句中涉及到科举制的有： ( ) ①皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外。 ②朝为田舍郎，暮登天子堂。 ③罢黜百家，独尊儒术。
④慈恩寺下提名处，十七人中最少年。
A． ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ②④ 8． 阅读下列唐诗： 乌衣巷
唐 ？刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
(注：王谢指东晋时的王导、谢安两大世家巨族) 登科后 唐？孟郊
昔日 龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 请回答：
(1)《乌衣巷》反映了与本课有关的哪些史实？
(2)《登科后》反映了何种选官制度？在当时它起了怎样的作用？ 9． 阅读下列材料，回答问题。
材料一 科举必由学校……学校有二：日国学，曰府、州、县学。府，州、县学诸生入国学者，乃可得官，不入者不能得也。 ——摘自《明史》 材料二 明朝初期，鉴于南方士子在科举竞争中取得领先地位……于是明仁宗决定对南北士子分
榜录取：“科举之士须南、北兼收……近累科所选北人仅得什一，非公天下之道。自今科场取士，南取六分，北取四分”。
一一摘自任晔《明代科考中的南北分卷》
材料三 凡为社会之人，无论贫贱，皆可入公共学校，非特不取学膳等费，即衣、履、书籍，公家任其费用。
——摘自《孙中山全集》
材料四 （联邦）德国政府于1969年颁布了《职业教育法》，1972年颁布了《企业基本法》……各州还制定有体现本州特色的职业教育法。德国政府强化“双元制”职业教育，这是一种把企业与学校、理论知识和实践技能紧密结合起来、以培养专业技术工人为主要目标的职业培训制度，在企业和学校两个机构中进行，但以企业为主。德国自60年代以来，大力发展以高等专科院校为特征的高等职业教育……极大地满足了工业界对实践型技术人才的需求。 ——摘自王德峰、邓和平《战后德国教育与社会发展浅议》
（1）据材料一、二，指出明朝改革科举考试的措施。简析材料二所述措施的积极影响。 （2）概括材料三中孙中山的教育思想。
（3）归纳材料四中德国发展职业教育的措施。结合所学知识，分析当时德国发展职业教育的时代背景。
（4）综合上述材料，拟定一个有关教育的探究主题。
10． 科举制度是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是（ ） A．其形式都是以官举士 B．采用八股考试方式
C．分进士等科目考试 D．要求应试士人熟读四书五经
参考答案： 1． 答案： C
解析： 本题考查古代选官制度的演变。根据材料中的“条侯一中尉一丞相”的升迁顺序可知选官制度由血统向才能转变。 2． 答案： B
解析： 本题考查科举制。从材料中“顺利通过礼部考试，却未能通过吏部测试：可知当时实行三省六部制，可排除A。材料反映了唐朝科举制。唐朝的进士科，是做高官的阶梯，受到人们的极大重视。但进士及第，只是取得了做官的资格，并不能直接做官，还得通过吏部选官考试。故选B。
3． 答案： C
解析： 【AB两项是贵族制，等级制，D项是元代以来的中国地方行政制度，只有C 项以考试选官，一定程度上促进了社会公平 【考点定位】（旧人教）高三选修？中国古代史？隋唐的制度革新。
（新课标）必修一？中国古代的政治制度？君主专制的强化之选官制度变化。 4． 答案： C 5． 答案： D
解析： 本题考查的是科举制。隋唐时期，科举制的主要考试科目是明经和进士，“三十老明经，五十少进士”说明人们普遍推重进士科，故选D。 6． 答案： C
解析： 根据题干提供的信息“能人为官”和时间1775年应该指的是清朝中期，这一时期选官制度应该是科举制。所以此题正确选项是C。 7． 答案： C
解析： 本题考查的知识点是科举制。①中的皇榜；②中的天子堂；④ 中的提名处都与科举制有关。
8． 答案： (1)《乌衣巷》反映了世家大族的没落，依靠门第选官的九品中正制无法继续维持。 (2)科举制度。作用：是封建选官制度的一大进步；有利于扩大人才来源，提高官员文化素质，客观上有利于封建官吏的廉政建设；有利于封建统治的巩固，使中央集权得到加强。 9． 答案： （1）措施：科举必须与学校教育相结合；南北分榜取士。 积极影响：保证科举取士的区域公平性。（若答“平衡南北政治势力，有利于国家的统一和稳定”亦可）
（2）思想：倡导教育平等，主张普及教育。
（3）措施：通过立法，保障职业教育的实施；强化“双元制”，培养专业技术工人；发展高等职业教育，培养高层次技术人才。
背景：冷战下相对和平的国际环境；经济发展的要求；第三次科技革命的发展。 （4）主题：教育改革与社会发展；教育改革与创新。 解析： 古今中外教育的发展。（1）“措施”依据“科举必由学校……不入者不能得也”“明仁宗决定对南北士子分榜录取”即可得出；“影响”由“科举之士须南、北兼收……近累科所选北人仅得什一，非公天下之道”看出是保证科举取士的区域公平性；
由“无论贫贱，皆可入公共学校”看出孙中山倡导教育平等；由“不取学膳等费”得出是主张普及教育。
“措施’依据材料从立法、制度，培养层次等方面归纳；”“时代背景”从国际上冷战；国内德国经济恢复和发展等角度概括。 综合（1）（2）（3）题的设问即可得出主题是教育改革与社会发展。 10． 答案： C
解析： 试题分析：A不对，是在汉朝察举制时期；BD不对，采用八股考试方式、要求应试士人熟读四书五经是在明清八股取士时期；隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员，隋炀帝时设立进士科，科举制形成。，唐朝沿用并发展，C符合题意。 考点：科举制
点评：科举制的创立①是封建选官制度的一大进步，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。②把选拔人才和任命官吏的权力集中到中央政府，大大加强了中央集权。③为历朝沿用，影响深远。