求一个数比另一个数多（少）几的问题导学案设计 课 题 求一个数比另一个数多（少）几的问题 课 型 新授课 年 级 一年级 主备教师 李艳丽 上课教师 李艳丽 教学 准备 多媒体课件、学具卡片 上课时间 3月23日 学习 内容 教材第21页例6 教 学 目 标 1、初步理解求一个数比另一个数多（少）几的问题，掌握解题思路，并能正确解答这类问题。 2、培养学生主动探索问题和解决问题的能力。 3、激发学生学习的兴趣，感受数学知识与实际生活的密切联系。 重点 难点 重点：理解解决“求一个数比另 难一个数多（少）几的问题“的思考方法。点：正确解答“求一个数比另一个数多（少）几的问题” 主要教学方法及学习方式法、分析法卡片 程 导 案 学 案 个性空间 创设情境 教学 手段 探究多媒体课件、学具导入新课 同学们，在游乐园的一角，小华、小雪等几个20 × 20
同学在高兴的玩套圈游戏，我们也去看一看吧（课件出示例中了76）.小华套中了12个，小雪套个。（课件出示问题）小华比小雪多套 这节课，我们就来中几个？该怎样解答呢？研究“求一个数比另一个数多（少）几的问题”（板书课题） 观察图画内容，思考题中提出的问题。探究 自主合作交流 1、引导学生分析题意。 2、引导学生探究“求一个数比另一个数多几的问题”的解决办法。 1、独立寻找题中的已知条件。 2、明确题中所提的问题。 3、组内交流，探究解决问题的方法答 疑解 展 示 汇 报 惑 1、引导学生用摆一摆和画图的策略解决“求一个数比另一个数多几的问题”，确定用减法进行计算。 2、点拨：利用转化的思想，引导学生明确““求一个数比另一个数少几的问题”也要用减法解答。 1小组长组织学生汇报 2、认真倾听，对不懂的地方随时发问，对他人表达不清楚的地方或有不同的见解随时纠正、补充，共同探究问题。20 × 20 训
练应用 发展能力 1、教材21页做一做。 2、5题。 3、教材23页第7题。 1、教材23页第独立试做。 2、集体订正。 达标检测99 总结评价 1、商场里有电视机18台，冰箱多几台？ 2、合唱组女生台，电视机比冰箱人，男生13人，女生比男生少几人？ 3、提醒同学们课间做正当游戏，注意安全。板书设计问题5 认真思考，独立完成。 求一个数比另一个数多（少）几的（个） 口答：小华比小雪多套中学生能够正确解答“求一 12- 7=5 个。教学回顾个数比另一个数多（少）几的问题”,个别学生分析能力较弱 《求一个数比另一个数多（少）几的问题》学案 班级 小组 姓名 时间 ,加强辅导. 学习目标： 1、初步理解求一个数比另一个数多（少）几的问题，掌握解题思路，并能正确解答这类问题。 2、培养主动探索问题和解决20 × 20