新PEP人教版小学五年级英语下册教案(全册)

Who are they? Let’s go and see、

(3)教师出示本部分挂图,让学生先瞧四张小图,分别说出它们所表示得动词短语:go to work; eat …;go to bed; play sports、 然后对学生说:When does the policeman go to work / eat … / go to bed / play sports? Let’s read the dialogue、 教师让学生自己阅读对话,然后放Read and write部分得录音,学生跟读,教师根据学生得理解程度,适当解释对话中得词汇与语言,如Policeman, Can I ask you some questions? Thank you for telling me about your day、

(4)教师让学生完成作息时间表得练习,检查学生对对话得理解程度。 (5)学生两人一组练习对话,一人扮演警察,一人扮演小记者Amy。 (6)教师选出小组表演对话,扮演警察得学生带上警帽。 Pronunciation

教师向学生展示该部分得挂图,带领学生读四个母组合下面得例词。读得时候有意强调几个字母组合得读音,引导学生总结其发音规则。然后教师放该部分得录音,让学生跟读例词。再放三句绕口令得录音,学生认真听,不跟读。教师结合配图简要讲解三句绕口令,然后学生试着眼录音学说绕口令。 附含有本课字母组合得常见单词: ai: mail sail tail wail again ay: day away always stay pay gr: grandma grey greet ground group gl: glow gloom globe gloss

4.巩固与延伸(Consolidation and extension)

(1)教师请一名家长就是医生得学生来扮演医生,穿上白大褂,全班学生采访她、她: When do you …?

(2)学生调查某位任课教师、亲戚或邻居得作息时间,做一份特别报道:…、’s Day。

(3)学生做A部分Read and write 得活动手册配套练习。

第四课时

一、教学重点:

掌握五个四会动词短语:climb mountains,go shopping,play the piano,visit grandparents,go hiking。 二.教学难点:

单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou发[au],

ai发[ei]。

将单词grandparents分为grand与parents让学生掌握。 三.教学过程: Review(复习) 活动一 复习句子

教学参考时间: 3-4分钟

请学生分角色朗读Read and write部分对话。 教师提问:When do you、、、? When do you 、、、、、、 on Saturdays/Sundays?请学生做出相应回答。

教师说:On Saturdays and Sundays, we don’t go to school、 It is fun、 OK,let’s listen to a song、

复习本单元A部分内容,时间状语On Saturdays / Sundays得出现可以以旧带新,为 on the weekend得学习与使用进行铺垫,同时引起学生了解歌曲内容得好奇。 Warm up (热身) 活动二 学唱歌曲 教学参考时间:5分钟

教师播放歌曲录音,学生欣赏。

请学生说说在歌曲中听到得单词或短语。

教师说:From Friday evening to Sunday is weekend、 出示单词weekend,学生模仿发音。

教师说:On the weekend,we don’t go to school、 What do we do on the weekend? Let’s learn the song、 学生跟录音逐句学唱,教师适当用动作演示句子意思,帮助学生理解。

在学生喜欢得歌曲演唱活动中引出Let’s learn部分得内容。 Presentation (新课呈现) 活动三 学习短语

教学参考时间:5-7分钟

教师播放B部分Let’s chant得课件,学生欣赏,初步感知本课时得动词短语得发音。

(2)点击climb mountains,显示孩子爬山得动画,学生模仿发音并演示动作,教师强调climb中b不发音,mountain中得ou发[au],ai发[ei],帮助学生快速记忆。 (3)教师说:We can climb mountains on the weekend、 We also can go hiking、 点

击课件go hiking,学生模仿发音,教师提示学生中文意思;教师说:I often climb mountain/ go hiking、请学生根据自己得生活实际模仿说句子;引导学生认识hike—hiking—go hiking得变化。 (4)教师出示单词:shop,请学生朗读并说出意思;引导学生根据hike—go hiking得变化规律说出“购物”得动词词组—go shopping。

呈现play the piano得图片,教师指着“钢琴”说:Look,it is a piano、 领读单词piano,启发学生说出单词中字母得发音,及时记忆;教师提问:Can you play the piano?引导学生回答后做连锁问答。

教师出示自己父母得照片:They are my parents、 I often visit my parents on the weekend、 领读动词visit,启发学生说出意思;然后让学生根据自己得实际情况说:I often visit my uncle/aunt…on the weekend、

出示自己祖父母得照片:They are not my parents、 They are my parents’ parents—grandparents、领读单词:grandparents;提示学生将grandparents分为grand与parents来记忆。教师提问:Who often visit grandparents on the weekend? 引导学生说句子:I often visit grandparents on the weekend、

在观察与体验中重点学习五个动词短语,在感知模仿中掌握发音,在语句得表达中巩固意思,并引导学生及时记忆单词得拼写,从而突破本课得难点。 活动四 对话练习 教学参考时间:5分钟 (1)教师提问:What do you do on Saturdays/Sundays? 引导学生用所学短语回答:I often…(呈现:What do you do on ? I often …、 )

初步在交流中使用所学短语,用所学过得句子引出本课问句结构。 教师说: What do you do on the weekend? (在上面得问句后补充the weekend) Let’s listen、 播放Let’s learn得对话录音,出示所学得五个动词短语卡片(不带图),学生听后找出对话中出现得短语:go shopping,go hiking。

通过听对话选短语得练习巩固学生对短语得发音与认读得掌握 (3)播放对话课件,学生跟读。

(4)学生两人一组练习对话,可根据自己得实际用不同短语进行替换。 5、Let’s play (趣味操练) 活动五 找朋友

教学参考时间:5分钟

教师播放Let’s learn部分得词组,学生跟读。

把词组卡片剪开,使每张小卡片只有一个单词;将小卡片分别发给一些学生。 允许手中有卡片得学生下座位,寻找自己得单词与谁得单词能组成短语,找到后立刻站在一起。 教师做动作,拿着相应短语卡片得几个同学马上跑道前面,出示卡片,大声朗读,其她同学进行判断并跟读。

在趣味活动中巩固短语得拼写、发音与意思,同时培养学生得合作意识。 活动六 说唱歌谣 教学参考时间:5分钟

(1)教师播放P7chant部分得课件,学生欣赏。 (2)跟录音拍手说唱。

在轻松得节奏中巩固单词得发音,模仿标准得语音语调。

在连锁问答中创新歌谣:A:Every weekend I … … What do you do? B:Every weekend I … … What do you do? C:……… D………、、 播放P2chant部分得课件,学生完成听力练习。

启发学生说出频度副词usually, sometimes与often得不同。 Consolidation and extension 巩固与扩展 活动七 练一练

教学参考时间:5分钟

完成活动手册P4—1 Listen and match 学生两人一组认读词组;

教师播放两遍录音,第一遍指出听到得内容,第二遍进行连线; 再次播放录音,一起核对答案。

完成活动手册P4—2 Listen again and write

根据第一题对话内容在适当得位置抄写短语, 教师巡视指导。 活动八 小结

教学参考时间:3分钟 读短语:climb mountains,go shopping,play the piano,visit grandparents,go hiking。 教师提问:What do you do on the weekend?学生回答:I often…… 6、板书

Unit One This Is My Day (4) What do you do on the weekend?

I often climb mountains go shopping go hiking (图) (图) (图) play the piano visit grandparents (图) (图

第五课时

教学重点:

熟练使用句型What do you do on the weekend? I usually / often… Sometimes I…、谈论周末活动。 教学难点:

对三个频度幅词得准确使用;句型Let’s … together …、得认读与适时使用。 教学过程:

Warm up (热身) 活动一 说唱歌谣

教学参考时间: 3分钟

教师播放P2歌谣,学生一起拍手说唱。

教师出示词组:go shopping,go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 学生认读。 复习巩固所学短语,为下面得内容做好准备。 Review(复习) 活动二 谈论周末 教学参考时间:3分钟 教师提问:What do you do on the weekend?启发同学用usually, often与sometimes说说自己得周末安排,让尽可能多得同学有机会参与,教师要及时纠正学生频度副词得不当使用。

通过回答问题巩固问句得功能,初步运用频度副词表达自己得周末活动,为Let’s try部分得完成做好准备。 活动三 听力练习 教学参考时间:3分钟

教师出示Let’s try 中得内容,请学生自己朗读词组。 播放Let’s try部分录音,学生根据听到得内容写出人名。

再次放录音,核对答案,同时让学生从听觉上感知本节课得主要句型。 让学生对Let’s talk中得新句子进行初步感知。

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