一和小学校艺术组（美术)集体备课记录
时间 主持人 参加 地点 记录人 人员 备 课 内 容 听评课《美丽的色彩》 一、听课 1、播放课件：提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律？揭示课题，导入新课 2、了解纹样知识，掌握方法 3、教师示范 4、师生互动,完成作业 5、作业评价 6、课后拓展 二、评课 1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼,初步揭示色彩的特征。 2、采用小组讨论的方法,智者见智，仁者同仁,相互启发，共同发展。 ３、联系生活中适合纹样，使学生了解适合纹样的广泛用途,感受纹样别样的美感。 4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象,学生难以理解,利用多媒体课件淙演示直观易懂,不能给学生造成感知的盲区。
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时间 主持人 参加 地点 记录人 人员 备 课 内 容 学习美术教学常规 一、制定计划 第一条：整体规划。 以中小学美术课程标准和大纲为指导，以教材为依据，结合学校、学生的实际，在期初制定切实可行的学期工作计划，内容包括:①全册教材分析;②学期总目标要求;③班级分析及学生情况分析:④各教学内容的重点和难点及各单元的课时数和安排;⑤本学期所需教学器材项目及其落实计划。 二、认真备课 第二条：把握理念。 认真学习中小学美术课程标准和教学大纲，明确中小学美术教学的性质、目的和任务，了解中小学美术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲，认真钻研教材,通读全书，了解教材整体知识结构体系和各单元教学内容及要求。 第三条:课时预设。按照学期教学计划,根据教材内容和学生的知识、技能、 审美能力的实际水平层次，参照相应的教学参考书及其它资料，精心设计教 学的每一环节，提前一周编写好课时学案。学案的内容包括:年级、授课日期、 课型、课题、课时、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教具准备、作业设计等。教学过程要写得详略得当,预设层次要目标分明。 第四条：选择教法。认真分析教材,根据课题内容，结合学生的审美心理结构和已有的知识及实践能力,选择恰当的教学方法。教学方法的选择要适合教学内容和学校现有教学条件，适合学生心理特点和认知规律，适合美术学科特点。 所有的教学方法都要以调动学生的兴趣、激发学生的创造性思维为核心。尤其是重点难点的备课,更要细致,将趣味性、综合性、直观性、审美性融入其中，巧妙化解重点难点,让学生在潜移默化中学到知识，掌握技能,并能大胆想象,大胆表现，大胆创造。 第五条:用具准备。根据教学的要求,设计范作，制作教具，准备必须的电教器材及其它的教学用具,必要时,还应为学生集体准备(不易购置的)相应 的学具,以保证教学计划顺利进行。
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时间 主持人 参加 地点 记录人 人员 备 课 内 容 学习美术教学常规 三、课堂教学 第六条:目标多元。上课要有明确的教学目标,包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。始终要把审美教育作为教学中的主线贯穿到底,既要重视知识与技能的传授,又要加强对学生综合能力的培养,包括 形象思维能力，审美能力和创新能力等,提高学生的整体素质。 第七条:方法多样。 上课要带好教案、教具等，教师的讲解、示范、引导、设疑、小结及学生的欣赏、思考、体验、创作等均须按事先设计好的程序有条不紊地进行，避免随意性，但同时又要根据课堂的行为发展和生成及时予以调节，以达到和生成预期的教学目标。教学方法的选择、教学手段的应用要体现美术学科特点，加强直观性和生动性，教学中尽可能运用形象、直观教具(如挂图、实物、范作、幻灯、录像等),如有条件应尽量使用多媒体、营造“声、光、色、形”立体化教学环境，调动学生的一切感知功能,全身心地投入到学习之中，使学生在直观而生动的形象化教学过程中，获得美术知识、技能的感性认识。 第八条:优化状态。 教师上课须衣着整洁、情绪饱满、举止端庄、和蔼可亲，教学语言要准确,吐词清楚,用普通话,讲课应有激情,抑、扬、顿、挫有节奏,富有艺术表现力和感染力。授课前应检查学生所备学具。上课时，采取恰当而灵活的教学形式, 导入新课,使学生迅速集中注意力,兴趣昂然的进入学习状态。 第九条:巧用示范。 技能型教学必须按教材要求进行现场演示，根据教学内容的需要,可以作绘制过程的演示，也可作某些局部的示范,把握关键点,突破难点。示范力求概括、生动、准确,突出画种特点,并在较短的时间内完成，同时遵循由浅入深，由易到难、由简到繁、由形象到抽象的教学规律，把握示范后的拓展和应用,以达到指导学生掌握正确的观察、思维、表现与创作方法的教学目标。 第十条：体现主体。 教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作用,通过多种形式开展师生双向活动，运用启发式，优化问题，创设情境,提供学生多观察、多思考、多动口，多动手的机会，充分调动学生学习的主动性。
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时间 主持人 参加 地点 记录人 人员 备 课 内 容 商讨、制定本学期我组的教科研计划。 一、工作思路 继续推进课程改革，确立“以人为本”的思想，关注学生的发展,以新课程理念指导美术课堂教学实践，认真总结课程改革实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策；加强对青年 教师的指导和培养力度，积极为青年教师提供展示和交流的平台，进一步提高我校美术教师的整体水平，加快专业化成长的步伐，全面提升教师素质。 二、主要工作 (一）加强理论学习,提升研究水平 1、组织全组人员对教育教学理论的学习，系统学习一些理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,研究美术课堂教学中如何体现以审美体验为核心的基本理念，在潜移默化中培育学生良好的道德品质，健全的人格。 2、加强教研组建设，定时开展教研活动，并要建立有效的教研工作日志。内容可包括：理论学习札记、听课评课集、课题研究手册等。 3、开发网络资源,以信息化带动教育现代化,利用媒体有效地服务于美术教学活动。 (二)深化课程改革,提高教学质量 1、确立“以学生的发展为本”的思想,强调学生的全面发展,注重能力培养及发展学生的个性;着眼于未来，培养学生良好的道德品质。 2、追求真实有效的课堂教学,直面课改中遇到的困惑与问题：实施新课程, 学生就不要采用接受式学习了吗？合作学习就是小组讨论吗？课堂需要“安 静”还是“活跃”?使用多媒体辅助教学的课就一定是好课吗？等诸多问题需要我们静下心来好好总结与反思。 ３、关注青年教师的课堂教学,在把握教材、重组教材、教学设计、课堂调控上炼就基本功，在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。 (三)搞好课题研究，促进教师成长 重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修，鼓励青年教师进 行课题研究,指导和帮助青年教师进行课题研究。
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时间 主持人 参加 地点 记录人 人员 备 课 内 容 怎样把握小学《美术》教材教学 一、杨主任主持会议 二、杨主任关于美术教学的几点建议: 建议一:让美术走进生活 建议二:实施综合教育 建议三：以新观念审视新教材 建议四:将欣赏与技能训练相结合 建议五：创造以创意为基础 三、杨主任总结发言 1、充分利用学校资源,营造一个良好的艺术教育环境。 ２、美术教学不仅仅是教给学生美术技能的操作，还要让学生学会美术的欣赏，逐渐形成具有审美的眼光。