江苏省高校教师高级职务任职资格申报人员情况简表

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江苏省高校教师高级职务任职资格申报人员情况简表学校名称 申报学科 最高学历 学位及 取得时间 南京邮电大学 姓名 信息与通信工程 工学博士 2014.02 杨海根 性别 男 出生年月 破格情况 现任专业 技术职务及 取得时间 1983.06 学历 资历 申报职务资副教授 格 现从事专业 信息网络与多媒研究方向 体技术, 4年 及年限 1) Robust model reference adaptive control for a two-dimensional piezo-driven micro-displacement scanning platform based on the asymmetrical Bouc-Wen model 2) Virtual design software for mechanical system dynamics using transfer matrix method of multibody system and its application 3) A Modified Comprehensive Model for Piezoelectric Stack Actuators and Corresponding Parameter Identification Method 4) Vibration control for a cantilever beam with an eccentric tip mass by using a piezoelectric actuator and sensor 5)Control System Design for Electric-Intensive Mobile Rack 6) Research on Experience and Practice of Innovation and Entrepreneurship Education for College Students for Electronic & Information majors 7) 多体系统传递矩阵法分布式并行计算研究 8) Visualized simulation and design method of mechanical system dynamics based on transfer matrix method for multibody systems 9) Distributed parallel computing of the recursive eigenvalue search in the context of transfer matrix method for multibody systems 10) Vehicle Sparse Recognition via Class Dictionary Learning 11) 动力学参数化可视化仿真软件研究与设计 12) 基于XMPP 的多屏互动设计 13) 自动化测试实现研究 2016.11 AIP Advances 2015.09 Advances in Mechanical Engineering 2015.10 Advances in Materials Science and Engineering 2017.1 International Journal of Acoustics and Vibration 2015.07 International Journal of Control and Automation 2016.12 8th International Conference on Information Technology in Medicine and Education 2014.01振动工程学报 2017.8 Advances in Mechanical Engineering 2016.8 Advances in Mechanical Engineering 2017 2nd International conference on image, vision and computing 2016, 电子测量技术 2016.8 产业与科技论坛 2016.10中国市场 1/3 1/6 1/2 1/1 1/3 1/2 1/3 5/5 5/5 3/3 2/2 2/2 2/2 SCI SCI SCI SCI EI EI EI SCI SCI ISTP 讲师 2014.02 高等职业院校教师专业累计天数 实践情 况本科院校艺术学科教师开展个人专场音乐会或艺术创作 展演情况 艺术学科教师类型: □ 理论型 □ 实践型(请在所属类型前√) 展演名称 获奖 时间 举办层次 (校内或公开) 授奖部门 举办时间 获奖级别 举办地点 主办单位 排名/总人数 任教现学职工以作来情况 任综现合职奖江苏省电子设计大赛一等奖指导2016 以励教师 2014 来情 绿色节能的智能视觉分析系统 获况 起止时间 2014-2015 2014-2015 2014-2015 2014-2015 2014-2015 2015-2016 2015-2016 2015-2016 讲授课程名称及 其他教学工作 现代通信测量 Web技术 现代通信测量 数字媒体技术应用 物联网导论 物联网导论 物联网导论 荣誉称号、表彰奖励名称 全国大学生电子设计竞赛江苏赛区组委会 江苏省通信学会 省级 省级 1/2 8/11 课程性质 专业基础课 专业基础课 专业基础课 任选课 专业基础课 专业基础课 专业基础课 90 测评人数 授课对象及人数 本科生/51人 本科生/27人 本科生/43人 本科生/148人 本科生/102人 本科生/113人 本科生/120人 总学时 32学时 48学时 32学时 48学时 36学时 36学时 36学时 教学质量综合考核等级 近五年学年度教学考核情况 (高职院校教师和本科院校艺术学科教师必须填写) 学 年 度 考核结果 任现职以来承担并完成科研任务、取得科研成果情况 起止年月 2016.01-2018.12 2017.04-2018.04 2014.7-2017.7 2014.7-2016.7 2017.5-2018.12 2014.4-2015.8 2015.11-2016.11 2017.5-2018.5 2015.10-2016.10 2016.10-2017.12 2015.5-2015.9 科研项目、课题名称 1) XXX系统动力学快速创新设计方法研究(50万) 2) 基于复杂适应系统的政务建模仿真方法及平台研究(10万) 3) 面向云计算的多体系统动力学虚拟设计平台关键技术研究(3万) 4) 动力学参数化可视化仿真平台设计开发 5) 适配器分离仿真软件(横向,项目来源 及类别 国防科工局/国家级 电子政务建模仿真国家工程实验室/省部级 江苏省教育厅/市厅级 南京邮电大学/校级 北京特种机械研究工作业绩民主测评情况 (仅限学生思想政治教育教师、教育管理研究人员填写) 测评范围 测评结果(指优良率%) 本人角色及 成果获奖、专利及效益情况(注完成情况 明授奖部门、奖励级别及排名) 项目负责人/ 在研 项目负责人/在研 项目负责人/已结题 项目负责人/已结题 项目负责人/在研 任现职以来发表、出版论文、论著、教材、教学参考书目录 题 目 何年何月在何刊物 发表或何出版社出版 本人承担部分及 获奖情况(注明奖励部门、字数(注明排名) 获奖级别及排名) 1页

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2014.9-2014.12 2014.6-2014.10 2016.3-2017.3 2015.5-2015.9 2014.9-2014.12 2015.4-2016.3 54万) 6) XXX仿真评估工具及跨平台数据交互接口开发设计(横向,37万) 7) XXX参数化可视化仿真平台设计开发(横向,33万) 8) 基于虚拟现实的智能车间仿真软件设计(横向,28万) 9) XXX模拟硬件及信息终端仿真软件系统(横向,27.5万) 10) XXX仿真APP研究及应用开发(横向,25万) 11) XXXX环境数据库设计开发(横向,22万) 12) XXXX总体设计数据库设计开发(横向,21万) 13) XXXX安全性数据库设计开发(横向,20万) 14) 计算机可视化仿真平台设计与开发(横向,19万) 15) XXX精度设计参数数据库设计开发(横向,12万) 16) XXX参数数据库设计开发(横向,12万) 17) 动力学仿真评估平台设计开发(横向,5万) 所/横向 北京特种机械研究所/横向 北京特种机械研究所/横向 北京航天控制仪器研究所/横向 装甲兵工程学院 /横向 北京机电工程研究所/横向 南京理工大学/横向 南京理工大学/横向 南京理工大学/横向 北京计算机技术及应用/横向 南京理工大学/横向 南京理工大学/横向 北京理工大学/横向 项目负责人/已结题 项目负责人/已结题 项目负责人/在研 项目负责人/在研 项目负责人/已结题 项目负责人/在研 项目负责人/在研 项目负责人/在研 项目负责人/已结题 项目负责人/在研 项目负责人/在研 项目负责人/在研 任现职以来起草、制定的重要文件、报告(限学生思想政治教育教师、教育管理研究人员填写) 时间 文件、报告题目 本人角色 及承担部分 使用范围 及产生效益 备 注 同行专家鉴定意见 专家1意见: 专家2意见: 专家3意见: 民意测验情况 学校学科评议组票数 学校评审委员会票数 总人数 总人数 总人数 同意人数 同意人数 同意人数 反对人数 反对人数 反对人数 弃权人数 弃权人数 弃权人数 审核人(签名): (学校人事处公章) 年 月 日

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