高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案

人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立

正确的消费观》教案

一、教材分析

《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容,主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。本节内容是从学生身边的消费生活入手,深入 浅出,同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升,也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。 二、教学目标 1、知识目标

识记四种消费心理及基本特征;知道如何评价四种消费心理;理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。 2、能力目标:

着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 3、情感、态度与价值观目标:

通过本框的学习,使学生树立正确的消费观,做一个理智的消费者。 三、教学重点与难点

1、重点:做理智的消费者

2、难点:“勤俭节约、艰苦奋斗原则” 四、教学方式及手段

1、案例教学法。教师提供相关案例,再进一步引导学生思考归纳,提炼观点。

2、讲授法和讨论法相结合。 五、教学过程

【导入新课】通过上节课的学习,我们知道了消费的类型,重点学习了影响消费的因素,知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。其实,我们的生活消费不仅受客观因素的影响,还收消费心理的影响,在这些因素的影响下,我们应该树立怎样的消费观?这就是我们这节课要学习的内容。

3.2 树立正确的消费观 (板书课题) 【讲授新课】

【课堂探究一】消费心理面面观(板书) PPT展示:现场调查

1、身边有没有出现过这种情况:某服装有新的款式上市,不用很长时间,便会“你有我有全都有”。

A、有 B、没有

2、你挑选服装的要求是(只能选一个)

A、新奇、前卫、突出个性 B、质量好、大方 3、如果让你选一款车,你会更注重

A、外形、款式 B、质量、性能、售后服务等

4、同学请你吃一顿饭花了100元,如果有机会请他吃饭,你准备用多少钱 A、50元 B、100元 C、150元 [本环节设计意图]

通过现场调查,结合课前预习情况,引出四种消费心理。

PPT展示:一、消费心理面面观 1.从众心理引发的消费 2.求异心理引发的消费 3.攀比心理引发的消费 4.求实心理引发的消费

【小组合作探究】根据教材第一目内容,以小组为单位完成下列表格。

消费心理的表现 从众心理引发的消费 求异心理引发的消费 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费 消费心理的表现 从众心理引发的消费 基本特征 评价 态度 PPT展示: 基本特征 仿效性重复性 评价 利:健康的、合理的从众心理可能引发 对某类商品或某种风格的追求,甚至可能带动某一产业的发展。弊:不健康,不合理的从众心理误导经 济良性发展,对个人生活也不利。 利:展示个性,也可推动新工艺和新产品的出现弊:代价大,社会不认可 态度 具体问题具体分析,盲目从众是不可取的 求异心理引发的消费 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费 标新立异 过分标新立异,不值得提倡 夸耀性盲目性 弊:不实用,对个人生活、家庭、不值得提倡 社会都不利 值得提倡 符合实际,利:理智的消费,对个人生活和讲究实惠 对社会都有利 教师小结:对于从众心理和求异心理我们的态度都是具体分析,对于攀比心理我们的态度是坚决反对,对于求实心理我们的态度是大力提倡。 [本环节设计意图]

通过小组合作的形式,探究四种消费心理的基本特征、如何评价及我们应该以怎样的态度对待四种心理,加深学生对四种消费心理的理解。 【课堂探究二】做理智的消费者(板书),观看视频《重庆大妈手持iphone6模型跳小苹果》,我们应该怎样做理智的消费者。

小华的父母都是公务员。最近他们家购买了新房,圆了全家人多年的梦想。现在,

围绕新房的话题,全家人都各抒己见,纷纷表达自己的观点。 情景一:

儿子:老爸,我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。 爸爸:儿子,你放心,我们家决不会比他们差。

妈妈:我看你们俩兴奋过度了吧,这房子的贷款还有10万没还呢!哪还有余钱买这买那的。 爸爸:哦!

儿子:欠这么多啊?那我们为什么又要贷款买房呢? 思考:1、小华家贷款购房的行为,你如何理解?

2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理?又会给他家庭带来什么影响? 学生活动:思考并回答

教师总结:量入为出,适度消费原则-在自己经济承受能力之内,不让支出无计划,也不要过于节俭,抑制消费 。量入为出这里的“入”=当前收入+未来收入 情景二:

妻子:老公,同事们都说,现在装修流行“欧洲” 样式,很有异国风味。 丈夫:那就听你的吧,反正一切跟着“流行”走。

小华:妈,不对吧,我同学上网看过了,说明年将流行“澳洲”样式。 丈夫:那我们家要怎么装修好啊?

思考:1、小华和他父母在装修款式上是一种什么消费心理? 2、你给他们家出出主意,应该怎么装修? 学生活动:思考并回答

教师总结:避免盲从,理性消费。在消费过程中要避免盲目跟风,避免情绪化消费,避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。 情景三:

小华:爸,我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒? 爸爸:哦,可能是装修工人吃完饭扔的。

小华:我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒? 爸爸:可现实生活中很多人都使用它啊! 小华:那是他们还不清楚它的危害。 爸爸:这饭盒还有危害啊? 请帮小华爸爸解开疑惑? 学生活动:思考并回答

教师总结:保护环境,绿色消费。绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续消费。 思考:我们日常生活中,哪些行为符合绿色消费原则? 离开房间时要随手关灯。

●使用可回收材质包装的商品,少买其他包装的商品。

●不使用浪费资源或会造成环境污染的产品(如发泡塑料餐盒、一次性木筷等)。 ●实行垃圾分类处理,注意废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等再生垃圾不能随意丢弃。 ●多用再生纸及其他可以循环再生的产品。

●尽量用蓄电池或可充电的电池,少用普通电池。旧电池应回收,切勿随意丢弃。 ●商店购物拒绝不必要的塑料袋 情景四:

爸爸:新房装修好了,我们家该鸟枪换大炮,家具、电器 全换新的,把旧家具、电器全丢了。

妈妈:是呀,我们也享受享受。 小华:对对对。

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