2015年重症医学二科4月份护士理论考核试题
姓名 护士层级 成绩 一、单项选择题（每题2分，共10题）
（ ）1、血红蛋白低于或等于？时，应嘱患者卧床休息，活动时动作要缓慢，
避免突然体位改变：
A. 30g/L B. 40g/L C. 60g/L D. 80g/L
（ ）2、确认喂养管在十二指肠内的方法：
A. 用5ml注射器抽取胃内残留液，检测pH在6～9之间 B. 用5ml注射器抽取十二指肠残留液，检测pH在3～5之间 C. 用5ml注射器抽取十二指肠残留液，检测pH在6～9之间 D. 用5ml注射器抽取胃内残留液，检测pH在3～5之间E.
（ ）3、早产儿在吸氧条件下，应以最低的氧浓度维持经皮氧饱和度在：
A. 75%～85% B. 65%～83% C. 70%～80% D. 85%～93%
（ ）4、为患儿实施光照疗法时，护士应严密观察患儿体温及箱温变化，患
儿体温超过？
A. 38.5℃ B. 37.5℃ C. 37.5℃ D. 39℃
（ ）5、实施光照疗法的患儿，护士需严密观察：
A. 患儿体温 B. 箱温 C. 皮肤黄疸 D. 观察患儿眼罩、会阴遮盖物完好，皮肤无破损E. 以上均正确
（ ）6、关于气管插管内吸痰，下面哪项不正确：
A. 观察痰液的性状、量及患儿对吸引的耐受程度
B. 调节负压在0.02～0.04Mpa，吸痰前给高浓度氧（基础氧浓度+10%～
20%）1min
C. 将吸痰管缓缓插入气管插管内，旋转吸痰管吸净痰液 D. 吸引过程中出现发绀、心率减慢，应立即球囊加压给纯氧 E. 吸痰时间不超过10～15s，插管深度是气管插管深度加0.5～1cm。
（ ）7、下面哪项不是脐静脉置管术后护士对患儿的评估和观察要点：
A. 观察外周动、静脉情况 B.观察脐部有无渗血、渗液、脐部有无红肿及异味.
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C. 观察有无腹胀、肠鸣音是否减弱 D. 观察双下肢及会阴部有无水肿 E. 观察脐静脉置管的深度、输液各接头是否完好
（ ）8、患儿脐静脉置管期间应连续输液，输液速度应为：
A. ≥2ml/h B. ≥3ml/h C. ≥4ml/h D. ≥5ml/h
（ ）9、新生儿复苏时，给予气囊面罩正压通气，下面正确的是：
A. 按压频率30～40次/min，氧流量5～10L/min，按压与放松气囊的持
续时间比为1:1。
B. 按压频率40～60次/min，氧流量5～10L/min，按压与放松气囊的
持续时间比为1:2。
C. 按压频率40～60次/min，氧流量5～10L/min，按压与放松气囊的持
续时间比为1:3。
D. 按压频率20～30次/min，氧流量5～10L/min，按压与放松气囊的
持续时间比为1:2。
（ ）10、早产儿吸入氧浓度应是：
A. ＜35% B. ＜30% C.＜40% D.＜45%
二、多项选择题（每题3分，共10题） （ ）1、为患者实施心理护理的目的：
A. 通过语言和非语言的交流方式与患者建立信任关系 B. 安抚患者情绪
C. 提供心理支持，促进患者的身心康复 D. 最大限度地维护患者尊严 E. 预防和减轻患者精神心理问题
（ ）2、对患者实施心理护理前，护士要认真收集患者的主观资料，包括：
A. 患者对疾病的主观理解和态度 B. 对疾病的应对能力
C. 患者的认知能力、情绪状况及行为能力 D. 生活习惯、嗜好 E. 社会支持系统及其利用。
（ ）3、为了做好患者心理护理，护士在收集患者资料时应注意：
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A. 与患者交谈时确立明确的目标，获取有效信息
B. 沟通时多用封闭式提问，交谈后简单小结，核对或再确认交谈的主要信息。
C. 交谈时与患者保持适度的目光接触 D. 维护患者的隐私权与知情权
E. 用通俗语言解释与疾病相关的专业名词
（ ）4、作为一名合格的护士，应具备和患者沟通交流能力，如何达到适时
有效的沟通：
A. 评估和观察患者的意识状态和沟通能力；患者对沟通的心理需求程度 B. 患者候诊时，及时提供信息，介绍出诊医师、利用候诊时间 C. 入院介绍时，应使用通俗易懂的语言向患者及家属介绍护士、病房环境和病房制度
D. 检查治疗过程中，应及时向患者说明检查治疗的目的、检查治疗约定的时间、检查治疗的部位、治疗过程，需要患者配合的具体事项 E.出院时，向患者及家属交代注意事项及有关锻炼的方法，介绍饮食、
用药、复诊时间等
（ ）5、与患者进行言语沟通时，护士应注意：
A. 衣着整洁、修饰得当
B. 语速缓慢清晰；用词简单易理解 C. 表情亲切、诚恳 D. 信息告知清晰简短 E. 注意交流时机得当
（ ）6、要做好患者的心理护理，护士应注意：
A. 降低环境中的不良因素 B. 尊重患者，维护患者的尊严
C. 帮助患者认识焦虑、抑郁、恐惧和愤怒的情绪
D. 确认患者情绪反应对患者产生的影响；鼓励患者倾诉以缓解情绪反应
E. 使用表达支持或同情的语言
（ ）7、作为一名专业护士，如何帮助患者减轻疾病带来的压力：
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