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2018 年小学数学教师专业知识考试试题及答案
一、 填空（每空 0 . 5 分，共 20 分）
1 、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2 、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（基础性）、（普及性）
性发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育） （不同的人在数学上得到不同的发展）。
,
和（发展性）。义务教育的数学课
程应突出体现（全面）、（持续）、（和谐发展）。 3 、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个
4 、学生是数学学习的（主体），教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与
（合作者）。
5 、 《 义务教育数学课程标准 》 （修改稿）将数学教学内容分为（数与代数）、 （图形与几何）、 （统计与概率）、（综合与实践）四大领域；将数学教学目标分为（知识与技
6 、学生学习应当是一个性动活泼的）、主动的和（富有个性）的过程。除（接受学习）外，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、（计算）、推理、（验证）等活动过程。
能）、（数学与思考）、（解决问题）、（情感与态度）四大方面。
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7 、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生 活和进一步发展所必须的数学的
“四基” 包括（基础知识） 、
（基本技能）、（基本思想）、（基本活动经验） ; “两能”包括（发现问题和提出问题能力）、（分析问题和解决问题的能力）。
8 、教学中应当注意正确处理：预设与（生成）的关系、面
向全体学生与 （关注学生个体差异） 的关系、合情推理与 （演绎推理） 的关系、代信． 息技术与 （教学手段多样化）的关系。
二、简答题：（每题
5
分，共 30
分）
1 、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，
学生能： ( 1 )
．获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基
础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 ( 2 )
．体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与
生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现 和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 ( 3 )
．了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴
趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步 的创新意识和实事求是的科学态度。 2
、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？
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使用现
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( 1
）初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运
用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能 力。 ( 2
）获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决
问题方法的多样性，发展创新意识。 ( 3 ）学会与他人合作、交流。 ( 4 ）初步形成评价与反思的意识。
3
、“数感”主要表现在哪四个方面？数感主要是指关 数与数量表示、 数量大小比较、 数量和运算结果的估计、
数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述
具体情境中的数量关系。
4 、课程标准的教学建议有哪六个方面？
( 1 ) ．数学教学活动要注重课程目标的整体实现； ( 2 ) ．重视学生在学习活动中的主体地位；
( 3 ) ．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握； ( 4 ) ．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想； ( 5 ) ．关注学生情感态度的发展；
( 6 )
．教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”
的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推 理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化 的关系。
5 、估算有哪三大特点？如何评价估算？
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