2017年度小课题结题复评会发言稿
4 2017年度小课题结题复评会发言稿 尊敬的各位领导、各位老师，
大家好，我来自XX市XX区XX中心XX小学，我叫宋XX，我的小课题选题是《小学生数学作业常见错例分析与研究》；课题立项号：2017XKT-XXSX300；课题组成员：赵XX；课题负责人：宋xx。
在各位专家的精心指导和区教研室领导及校方的关怀支持下，我们xx小学课题组已经圆满完成了一年多的教育科研任务，并且取得了可喜的成绩。今天，我很荣幸站在这讲台上，感到自豪、感到快乐，在这里对各位专家的精心指导表示衷心的感谢，对各级领导和同仁的关心和支持表示热烈的欢迎。现在我从研究特色、研究亮点、研究构想、研究过程、及成果推广五个方面用PPT展示以下我的小课题。 一、研究特色
小课题研究具有“短、平、快、活”的特点，短即周期短，平即平实，快即收效快，活即灵活。本小课题的研究致力于解决小学生数学作业常出现的问题，我们在实验过程中，发现学生数学作业、家庭作业、期末测验中常出现错误，面对种种错题，我们更
多采取“错题—更正”这个单一方式循环着，针对此现象，我决定以研究者的角色，变“错题—更正”这个单一方式为将错题按不同的错误类型进行归纳，分①遗憾之错；②似是而非之错；③无为之错三类。找出错误原因，然后对症下药。教师引导，学生归纳分析，指导教师最后将这些错题单元归类，提炼出“错题集、反思卡、错题”等不同的纠错方式。如举办了错题生辉研讨会和“励志研教学”的数学壁报。“让错误成为美丽”的视频已在优酷网上发表。从而提高我校数学学科的教学质量。 二、研究亮点
亮点1：制作数学错题反思卡,将错点变亮点。
同学之间相互交换“错题精华本”，收集错题点，制作错题反思卡,互相借鉴，激发活力，点石成金，让错题“误用变妙用” 让人惊喜连连。下面是一张王一梦同学的五年级数学错题反思卡 亮点2：制作“错题集”的方法倍受广大师生和家长的青睐。 首先 “错题集”是自身错误的汇总，有助于知识的查漏补缺；有助于学生抓知识盲点，寻找问题突破口；有助于教师提高教学质量；有助于家长 对孩子的有效辅导。
亮点3 ：“召开错题生辉研讨会”；大学区和优酷网上推广《让错误成为美丽》的教学；课题组举办励志研教学壁报。 教师将学生计算失误、审题不严、方法不当、概念不清的易错题目进行分类解析，制成《让错误成为美丽》的教学，在优酷网
上推广，收效显著。
三、研究构想
针对该课题我们首先确定以下构想： 1.成立课题小组
2、选择四五六年级学生为研究对象。
3、遵循：了解现状----设计方案---个体实践--- 反思交流---形成成果 ---成果研讨---区级推广的研究思路。
4、分前期准备阶段（2017.5至6月）、实施阶段（2017.9至2017.12月）、总结推广阶段（2017.5至6月）三个阶段完成
5、五种研究方法：观察法 、资料收集法 、 行动研究法 个案研究法和 经验总结法。 四、研究过程
本课题研究的过程性资料主要包括： ★教研论文 ★案例分析 ★教学设计； ★调查问卷； ★教学反思等。一个优秀的小课题必须要有丰富的、真实的、准确的过程性资料作为支撑。 五、成果推广
课题组经过一年多的努力，取得了可喜的成绩，但我们不能满足于现状。以此为起点，继续进行“错题生辉”研讨，举办“励志研教学”壁报，在大学区推广“错题集”、“错题反思卡” 、 “让错误成为美丽”的 ，将优秀的论文、案例集、调研报告等在国家教育网上推广，在教中学，在学中研，在错误中寻求美丽的闪