部编人教版八年级语文上册第一单元测试卷
一、 语言知识及其运用。（10分）
1. 下列字形和加粗字的注音全部正确的一项是（ ）（2分） A．酝酿 （liàng） 抖擞 （sǒu） 祷告 候咙 ． B．攲斜 （jí） 分歧 （zhí） 一刹那 静谧 ． C. 粗犷 （kuǎng） 吝啬 （lìng） 拙拙逼人 发髻 D．贮蓄 （zhù） 澄清(chéng) 莅临 憔悴 ．2. 下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．狂风席来，电线杆子立马被拦腰截断，乌云卷来，大雨像瀑布一样淅淅沥沥下起来了。 ．．．．B． 临近春节的时候，我们县里的麻将馆、赌博厅如雨后春笋一般出现在大街小巷。 ．．．．C．此刻，他咄咄逼人的话语气得她一句话也说不出来了。 ．．．．
D 大火刚着起来，敌人就锐不可当的从面八方的围起了这间小破屋，有人推倒了老人，有人把小孩子举．．．．过头顶就要扔到崖下。
3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。 B 写文章语言要精练,一定要把不必要的啰嗦话统统删去。 C．经过开展机动车使用乙醇汽油的活动,会昌县城的空气更加清新。 D．秋天的会昌是人们避暑纳凉的好季节。
4．给下列句子排序最恰当的一项是（ ）（2分）
①这部小说采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。
②在意大利，《爱的教育》一直是孩子们的必读书。 ③小说还记录了老师和家长对孩子们的教育和启示。
④在漫长的岁月里，它陪伴了一代又一代的孩子成长，可以说，这是一本永远不会过时的书。 ⑤《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。 A.⑤②①③④ B.②⑤①③④ C.⑤③④①② D.②⑤③①④
5.七（16）班小明同学上语文课不认真听讲，还影响同学学习，李老师用最和缓的语气批评了他，让他改正错误。你认为下面哪一位应该是李老师批评的话语（ ）（2分） A.上课讲闲话做小动作，难道你这样的行为是对的吗？ B.上课讲闲话做小动作，你这样的行为是错误的。 C.上课讲闲话做小动作，你这样的行为不能不说是错误的。 D.上课讲闲话做小动作，你这样的行为是不对的。 二、古诗文阅读与积累（20 分）
（一）阅读下面古诗，完成第6——7题。（4分）
题大庾岭【1】北驿 宋之问
阳月【2】南飞雁，传闻至此回。我行殊【3】未已，何日复归来。
江静潮初落， 林昏瘴【4】不开。明朝望乡处【5】，应见陇头梅。
注释【1】大庾岭：在江西、广东交界处，为五岭之一。北驿：大庾岭北面的驿站。【2】阳月：阴历十月。【3】殊：还。“我行”句意谓自己要去的贬谪之地还远，所以自己还不能停下。【4】瘴：旧指南方湿热
气候下山林间对人有害的毒气。【5】望乡处：远望故乡的地方，指站在大庾岭处。 6.下列关于诗歌内容分析错误的一项是（ ）（2分） A.首联中写到 “南飞雁”到了大庾岭就不再南飞而要往北返回了。 B.颔联写到诗人却还要流放到更荒远的南方。
C.颈联虚写，写诗人贬谪途中所想象见到的景色：水面静寂江潮初落，林间迷蒙瘴气缭绕 D.尾联虚写，写诗人的想象：明晨再望故乡，虽不见故乡但岭上梅花该是可以见到的。 7.下列关于诗歌赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A.前两联主要运用了对比手法（或对照手法），大雁止飞不进，北归有期，而我却行程未止，难以重返故乡和亲人团聚。
B.后两联虚实结合，深化主旨，表达了作者对朋友的思念和被流放到荒远地方的悲哀心。 C.颈联这两句以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出悲苦的心情。同时又为下文进一步的抒情而蓄势。 D.尾联中写到明晨踏上梅岭，遥望故乡，多么想跟古人一样寄一枝梅，来安慰家乡的亲人，运用这一典故再次表达了思乡之情，深化了主旨。
（二）阅读下面文言文，完成第8——12题。（12分）
齐人有好猎者
齐人有好猎者，旷日①持久而不得兽。入则羞其家室，出则愧对其知友州里②。（唯）③其所以不．得之故，则狗恶④也。欲得良狗，则家贫无从⑤。人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕⑥。疾耕则家富，家富则市得良犬，．．于是猎兽之获，常过（逾）人矣。非独猎也，百事也尽然。 ．
【注释】①旷日：空费时日。 ②州里：邻里。 ③唯：语气助词，无实意。 ④恶：不好。 ⑤无从：没有办法。 ⑥疾耕：努力耕田。
8. 下面朗读节奏划分正确的一项是（ ）。（2分） A .齐人∕有好猎者 B.入则羞∕其家室 C. 家富则∕市得良犬 D.百事也∕尽然 ．．9.解释文中加点字的意思。（4分）
（1）愧 （ ）（2） 对（ ）（3）市 （ ） （4） 然 （ ） 10.翻译下面的句子。（ 4 分）
(1）疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过（逾）人矣。 ．(2）非独猎也，百事也尽然。 ．
11.读完这篇文章你有什么感悟？ ( 2分)
（三）古诗文积累（8分）
12. 填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分） （1） ，志在千里。 （2）烈士暮年， 。 （3）冰霜正惨凄， 。 （4） ，松柏有本性。 （5）八方各异气， 。 （6） ，无为忽去兹。 三、现代文阅读（30分）
(一)阅读下文，完成第13—16题。（15分）
风雨荷塘 厉彦林
（1）凡到过济南的人，稍微留意一下，就会发现，在这座垂柳含烟的北方古城，处处留有荷花的印记。唐宋时，大明湖就曾被称之为“莲子湖”，其因就是当年城北十里荷塘的自然风貌。每当看到荷花，尤其是在异乡，就会情不自禁地想起清代诗人刘风诰赞誉济南的楹联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”由此，我的眼前也就会慢慢浮现出那一方弥漫着荷香的池塘。
（2）那是一个夏季的黎明。雨丝很密，很细，很匀，很柔，轻轻地吻着我的脸、我的手，脆生生、甜润润、凉爽爽的……
（3）我踏着寂静弯曲的石径，不知不觉来到雨幕笼罩的荷塘。远远望去，绿柳丛中躲藏着一幢新房，白墙、红瓦、尖顶，犹如安徒生童话里的风景。白屋，绿浪，粉荷，黄篱……组合得格外协调、自然而柔和。近处，一片片圆圆的荷叶，撑起或深蓝或草绿或嫩黄的伞盖，细雨落上去，如蚕食桑叶，若石击深潭……每一柄荷叶都像一把神奇的乐器，弹奏悠远清脆而让人沉醉的音响。
（4）滴翠的荷叶，落上雨丝，若打了蜡一般，油光闪亮的，迎光处澈明，背光处微暗，错错落落地遮住了整个荷塘。一滴滴雨丝刚栖落荷叶尖，瞬间又收缩为小水珠，潺潺滑下叶中央，密密匝匝的，一会儿凝成晶莹的大水珠，滚动着，磨蹭着，嬉闹着。调皮的风把叶子弄翻，水珠或跳上另一片叶子，或一个跟头跌进荷塘里。
（5）荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒放……有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。
（6）雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语……恰如一幅幅巧夺天工的水粉画，一首首意境朦胧的抒情诗。
（7）我的脚步惊飞了一只被雨淋湿了翅膀的小鸟，几滴水珠溅在我的衣衫上。树丛中，荷叶间，几只不知名的鸟虫在轻轻地叫着，不知在觅友交谈，还是在寻找食物？
（8）一切生命在这神秘的荷塘，在这绵绵的雨雾里，萌发出一种难以言尽的渴求，或是期许。我心净如镜，任雨丝洗濯我的衣衫和我的视野，任荷风吹拂我的记忆和我的思绪。
（9）不知不觉，我敬仰起荷花来啦，雨中的荷花你遮我、我护你，你搀我、我抚你，抓住季节吐叶展蕾，忙活自己的事；虽然屡遭风雨，仍相亲相爱，交臂挽手，盘根结节，紧紧抓住脚下这深深的淤泥，展露同一家族令人销魂的形体。我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己……
（10）雨仍在淅淅沥沥地下着，在神奇而浪漫的荷塘之上溅起一片云，一片烟，一片雾，一片梦。 （11）黎明的荷塘气象万千，朦朦胧胧，虚虚实实，奇奇幻幻……
（12）在我的眼里，这就是济南——因了荷塘，雅得别致；也因了荷塘，不惧风雨…… 13. 从修辞手法的角度赏析下面两个句子。（6分）
（1）荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒放……有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。（3分）
（2）荷花在雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语…… （3分）