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《过万重山漫想》教案
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教学目标：
1、整体感知，理清文章的思路（总体思路、局部思路）；
2、体会文章的主旨； 3、理解重点句段的含义； 教学重难点： 1、理清文章的思路； 2、最后一段的含义。 教学安排： 一课时。 教学过程： 一、导入设计：
有人说长江是一条艺术长廊，而三峡就是这条长廊中的一朵奇葩。自古以来，它就受到文人墨客的青睐，留下了不少关于三峡的文字，其中就有一首我们非常熟悉的诗——李白的《早发白帝城》。（师生齐背）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这首诗是诗人被贬官后又被调回京
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城时的愉快心情的写照。那么，现代著名的语文教育家刘征同志在经过三峡后，又给我们留下什么样的文字呢？今天，我们一起来学习《过万重山漫想》（板书） 二、解题
“万重山”就是三峡，（可提问）体现三峡山势险峻，万山重重的特点。漫想就是随意的，不受约束的畅想。“过万重山漫想”就是作者过三峡时而产生的，超越时空的畅想。学习本文，主要是把握作者“漫想”的思路，体会文章的主旨。 三、理清思路：
现在请同学们快速地默读文章，完成两个任务： 1、课文中找出写作者游踪的句子。 2、课文中找出标志作者漫想展开的句子。
明
确
：（
1
）
船
出
夔
门
凭舷眺望（船行峡中） 船过三峡 （2）“头脑里一无所有┉┉一个古怪的念头跳了出来”
“我的思绪，如同┉┉┉延展开去”
“再想下去┉┉” “我的思想向着更遥远的空间和时间飞去┉┉”
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“千百年后，假如┉┉”
提问：漫想的具体内容又是什么？ 学生交流讨论，明确： 时间
工具
第一个穿过三峡的人 所听 所想
历史上无数个“第一个”
千百年后的人们对我们的精神的态度
小结：从全文看，本文思路扣住“过万重山漫想”，以三峡的起点——夔门为起点，由三峡的齐险展开想象，先想到“第一个过三峡的是谁”；围绕第一个过三峡展开，想到“他过三峡是在什么时候”“使用什么工具”以及他启程是的“所听”“所想”，接着“思想向着更遥远空间和时间飞去”，想到历史上无数第一个；再接着时间往未来推移，想到千百年后人们也将崇敬我们的精神最后以船过三峡为起点。这就是本文的总体思路。
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