美术教案-小学美术教案-_小学美术教案_模板

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六年级第十二册美术教案 课次: 第二十四课 教时: 一教时

课题: 《有人和动物的风景》 教学目标:

1、 培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。 2、 培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。

3、 利用学习过的绘画表现形式,去表现有人和动物的风景。 教材分析:

本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式,来表现有人和动物的风景。 教学准备:

绘画工具和材料。 教学过程(): 一、组织教学

检查学习用品,师生问好。 二、导入新课

同学们,今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢,我们在生活中要爱护大自然,更要保护我们身边的动物。 三、讲授新课

首先和大家复习一下前节课学习的内容:

同学们以前都学习过写生吧?那么什么叫写生?哪位学生说一说?(写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。)回答的很好, 有的同学又要问了画什么呢?画风景写生。 城市和乡村都有美丽的景色。一块草地,一片树林,一道河湾,一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。

在画画的时候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物,提炼概括成一个整体,在有限的空间里,渲染出情调和气氛。 1、 欣赏书中的例图,体会怎样从平凡景物中去发现美。

2、 学习建议:可以用水粉颜料画一幅风景写生,注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒,彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。 3、 教师讲解写生风景的步骤及方法。 (一)带领学生观察风景。

(二)用铅笔勾形,注意透视和比例关系。 (三)进行图色,注意色彩的搭配。 (四)学生进行创作,教师巡回指导。 四、作业展评。

将学生的作业进行展示,评出优秀作业。 五、总结谈话。

《 可 爱 的 小 虫》 任课教师:陈诗文 教材分析:

小虫是低年级学生常常注意的动物,他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课件,自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征,了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考,始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望,激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础,再过渡到泥塑学习的环节,训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品,尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能,尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受,提高自己的认识和表现水平。 教学目标:

1.了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。

2.尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品,训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。

3.激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。 重 点:尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。 难 点:塑出昆虫生动可爱的形态。 教学过程():

一、创设课堂情境,导入课题。 1、欣赏歌曲《小蜻蜓》,出示小蜻蜓玩具,导入课题。 师:歌曲里赞扬的是哪种小动物?(生:小蜻蜓)

2、教师出示一只蜻蜓模型玩具,手拿着玩具在教室里“飞”一圈。

师:在大自然里,只要你留意观察,你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬,有的在草丛里悠闲的散步;有的在地洞里忙着搬家,有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰,跟老师一起走进奇妙的昆虫世界,去看看多姿多彩的小昆虫。 3、教师播放课件,学生欣赏自然界小昆虫的图片,教师扳书课题。 二、感受

1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫,并说一说喜欢的原因。

师:①你们看了这些美丽的昆虫,你最喜欢那一种昆虫?它的身体形状像什么,由哪几部分组成?(教师小结出昆虫的共同特征:左右对称,都有头、胸、腹)。 ②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗?(漂亮)③你能表演一下小昆虫的动作吗?(指名表演) 2、教师归纳板书:身体形状、颜色花纹,让学生明白了解的要点。 3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具,学生分组讨论。

师:老师这里有很多昆虫,它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶,每人拿一种昆虫,向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。

4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后,教师播放课件,展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的,引导学生回忆泥塑方法:搓、压、揉、捏、贴、接等。 三、表现:

师: 这里有一些橡皮泥,我也想来试一试。

1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。

师:捏一块泥巴揉一揉,揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛,好象还看着我们笑

嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球,压成圆块成翅膀,粘上花纹更美丽,蝴蝶夸我真能行……

2、学生分小组进行制作,教师巡视指导。(教师给每组学生发两片树叶,让学生将“昆虫”摆放在树叶上。) 四、评价:

师:同学们做出了这么多漂亮的小昆虫,你们看,它们正在开联欢会呢。去欣赏一下,他们是谁?美在哪里?

1、将学生的作品摆放在展台上,学生分组欣赏参观。

2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上,同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么?

师:这节课你们收获很大,你将如何处理你的小昆虫呢?是送给好朋友,还是放在家作小摆设,或就扔掉呢?

3、引导学生将作品保管好,宣布下课。

美丽的蝴蝶

教学目的:通过剪贴蝴蝶,使学生感受对称的自然美,丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力,增强学生的形象思维能力,提高学生的审美能力和创造能力。

教学重点:进行蝴蝶纹样的设计,使学生掌握剪贴技法。

教学难点:如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。 教学过程(): 一、导入阶段:

放录像播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵,一条弯曲的小路神向远方。)这是学生注意力高度集中,画面暂停,问:“这段风景美不?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!” 现在我们仔细观察蝴蝶的形状。 出示蝴蝶标本和照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶(板书:美丽的蝴蝶) 二、发展阶段:

1、师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。

提问:这些作品与我们看到的照片有什么不同?(学生自由发表见解)

师总结:这种不同就是装饰变形的结果,经过形的变化使蝴蝶特征更突出,花纹对称,外形更加概括了。

2、示范制作方法:

(1) 构思:想:我想剪一只什么样的蝴蝶?翅膀的形状是什么样的?颜色的搭配是什么样的?(在心中有一个大体的轮廓) (2) 制作过程:

选择文理:根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色,作为蝴蝶的翅膀,然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。(板书:选择纹理) 介绍两种不同的剪法:

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