16．下面是“过圆上一点作圆的切线”的尺规作图过程.
已知：⊙O和⊙O上一点P． 求作：⊙O的切线MN，使MN经过点P． O P作法：如图， （1）作射线OP； （2）以点P为圆心，小于OP的长为半径作弧交射线OP于A，B两点； （3）分别以点A，B为圆心，以大于1AB长为 2MAPNB半径作弧，两弧交于M，N两点； （4）作直线MN. 则MN就是所求作的⊙O的切线．
O请回答：该尺规作图的依据是 ． 三、解答题（本题共68分，第17~22题，每小题5分；第23~26小题，每小题6分；第27~28小题，每小题7
分）
解答应写出文字说明、演算步骤或证明过程．
?117．计算：()?12?3tan30??|3?2|．
13
?5x?3?3?x?1?,?18．解不等式组：?x?2
?6?3x.??2
19．如图，△ABC中，?ACB?90?，D为AB的中点，连接CD，过点B作CD的平行线EF，求证：BC平分?ABF．
初三年级（数学） 第5页（共 16页）
ADCEBF
20．关于x的一元二次方程x2?(2m?3)x?m2?1?0. （1）若m是方程的一个实数根，求m的值； （2）若m为负数，判断方程根的情况. ．．
21．如图，□ABCD的对角线AC,BD相交于点O，且AE∥BD，BE∥AC，OE = CD. （1）求证：四边形ABCD是菱形；
（2）若AD = 2，则当四边形ABCD的形状是_______________时，四边形AOBE的面积取得最大值是_________________.
22．在平面直角坐标系xOy中，已知点P（2，2），Q（－1，2），函数
COBEADy?m. xm的图象经过点P时，求m的值并画出直线y?x?m． x（1）当函数y?m??y?,Q两点中恰有一个点的坐标（2）若P，（x，y）满足不等式组?x??y?x?m（m＞0），求m的取值范围．
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yQPOx23．如图，AB是O的直径，弦EF?AB于点C，过点F作O的切线交AB的延长线于点D. （1）已知?A??，求?D的大小（用含?的式子表示）；
（2）取BE的中点M，连接MF，请补全图形；若?A?30?，MF?7，求O的半径.
24． 某校九年级八个班共有280名学生，男女生人数大致相同，调查小组为调查学生的体质健康水平，开展了
一次调查研究，请将下面的过程补全.
EABOCDF收集数据
调查小组计划选取40名学生的体质健康测试成绩作为样本，下面的取样方法中，合理的是___________（填字母）；
A．抽取九年级1班、2班各20名学生的体质健康测试成绩组成样本 B．抽取各班体育成绩较好的学生共40名学生的体质健康测试成绩组成样本 C．从年级中按学号随机选取男女生各20名学生学生的体质健康测试成绩组成样本 整理、描述数据
抽样方法确定后，调查小组获得了40名学生的体质健康测试成绩如下： 77 83 80 64 86 90 75 92 83 81 85 86 88 62 65 86 97 96 82 73 86 84 89 86 92 73 57 77 87 82 91 81 86 71 53 72 90 76 68 78 整理数据，如下表所示：
2018年九年级部分学生学生的体质健康测试成绩统计表
50?x?55 55?x?60 60?x?65 65?x?70 70?x?75 75?x?80 80?x?85 85?x?90 90?x?95 95?x?100 1
1 2 2 4 5 5 2 分析数据、得出结论
调查小组将统计后的数据与去年同期九年级的学生的体质健康测试成绩（直方图）进行了对比，
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2017年九年级部分学生体质健康成绩直方图频数1086420
你能从中得到的结论是_____________，你的理由是________________________________.
体育老师计划根据2018年的统计数据安排75分以下的同学参加体质加强训练项目，则全年级约有________名同学参加此项目.
50556065707580859095100成绩/分
1的图象与性质时，我们对函数解析式进行了深入分析. x首先，确定自变量x的取值范围是全体非零实数，因此函数图象会被y轴分成两部分；其次，分析解析式，
1y得到y随x的变化趋势：当x?0时，随着x值的增大，的值减小，且逐渐x25．在研究反比例函数y?接近于零，随着x值的减小，
1的值会越来越大x，由此，可以大致画出y?
1在x?0时的部分图象，如图1所示： xOx利用同样的方法，我们可以研究函数y?1x?1的图象与性质.
y通过分析解析式画出部分函数图象如图2所示.
（1）请沿此思路在图2中完善函数图象的草图并标出此函数图象上横坐标为0的点A；（画出网格区域内的部分即可）
（2）观察图象，写出该函数的一条性质：____________________；
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1O1x