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提高初中思想品德课课堂教学效果的思考
作者：庞健 刘雪军
来源：《教师·上》2014年第10期
摘 要：初中思想品德课是以培养学生良好的行为习惯为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，培养社会责任感和社会实践能力的课程。如何提高初中思想品德课的课堂教学效果，笔者在本文中提出了三点建议，希望能帮助广大教育工作者在教学实践中认真探究，找到适合的教学方法，不断提高初中思想品德课堂的教学效果。 关键词：初中思想品德课；课堂教学效果；教学活动；兴趣培养；授课艺术 1.以教材为主，开展好教学活动是提高课堂教学效果的中心
（1）结合教材设置，开展实践活动。在实践中，我们基本上可以按照教材中的操作步骤开展活动。此外，我们要积极开展教材中各种情境活动，避免完全置教材于不顾，自搞一套活动，甚至不开展活动的情况。
（2）要整合教材活动。我们在开展教学活动时，至少要站在教材一课内容的全局角度，整体把握和梳理这课的各种活动，挖掘出活动之间的关联，并且针对活动之间的不同关系，规划出正确的、符合教学目标和学生实际的操作策略。活动之间是并列关系的，我们要对活动进行筛选，选择并开展核心活动；活动之间是递进关系的，可以将活动紧密地联系在一起，在时间和空间上保证能将活动有机地整合；活动之间是延伸关系的，我们要将活动串联起来，设计成主题活动，给学生一个完整的体验过程。
（3）要创造活动。创造精神是新课程关注和倡导的一种品质。具有创造性的拓展活动，使活动更完美和精致；更加联系学生实际，发挥教师和学生的主观能动性，让师生创造的智慧在课堂中流动，让我们的课堂更丰富。
创造活动就是不拘泥于书本的活动，我们可以根据学生的实际情况，改变活动的内容和方式，让活动更具有吸引力。例如：在《亲子之间》一课中，有“给父母寄言”活动，我们可以将它设计成“给家长一封信”活动。学生们对这种活动很有兴趣，参与率达到100%。家长的反馈也很积极，他们说：“我已经收到孩子的信了，我十分欣慰，孩子已经懂事了，这个活动的开展确实让孩子懂得了家的含义，孩子把不能直接向我说的话，通过书信的方式说出来了。希望学校以后多开展这样的活动。”我们还可以设计一些体验性的活动，例如“给父母洗一次脚”“给父母做一顿饭”等，给予学生更多的心灵感悟，培养学生良好的行为习惯，使学生学得更为积极主动。
2.培养学生的学习的兴趣是提高课堂教学效果的关键
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兴趣是最好的老师。培养学生学习思想品德课的兴趣可以从以下几个方面入手： （1）以明确的学习目的来激发学习的兴趣。近期目标和长远目标相结合来激励学生的学习，也就是如何学习以优异的成绩考取好的高一级的学校以及如何考取重点院校，等等。 （2）融洽师生关系。我们要融洽师生关系，使学生愿意听从教师的教诲，做到“亲其师，信其道”。当然教师也应该积极主动拉近学生与教师之间的距离。例如：教师可精心设计引人入胜的新课导入。一堂课新颖精彩的开端，可以极大地调动和激发学生的学习兴趣，为教学的成功创造极为有利的条件。比如，充分运用各种教学手段，或从学生思想认识入手导入，或从情感入手导入，或从行为入手导入，或直奔主题，激发兴趣。这些导入方法都能够有效地唤起学生的学习兴趣，使之具有积极的学习状态，最终提高课堂教学效果。 3.提升教师的授课艺术是提高课堂教学效果的最佳途径
课堂上有和谐的学习氛围、有融洽的师生关系，那么你这节课就能讲得轻松愉快，学生就会学得明白、学得愉快。学生和教师也同时收获了人与人之间通过交流、互动、分享所带来的幸福感。
（1）讲究提问的艺术。教师要培养自己敏锐的眼光，从学生的眼神中你可以观察出学生对问题的理解程度。千万别让一个基础特别差的学生回答一道尖子生做起来都有点难的题，这样不但学生的自尊心受到打击，更重要的是会增加学生的心理负担，从而使其慢慢产生厌倦的情绪。所以教师就需要细心观察，注意提问的对象和方式。
（2）课堂辅导切忌走马观花。教师在巡堂辅导时，切勿露出失望的表情或发出责怪的语气。学生做错题时要耐心地、手把手地进行指导；学生成功时可拍拍肩膀以示鼓励。学生对老师的一言一行、一举一动都是很敏感的，稍有不慎就会打击他们的自信心，适当地鼓励和提醒，他们会感觉到你的期望和关爱。
总之，教无定法，在教育学生上我们不能急于求成，亦不要恨铁不成钢。我们要有爱心、耐心、恒心，要面向全体学生，集中精力探究课堂教学效果的提高策略，努力提高教学质量。 （作者单位：庞 健 湖南省沅江市庆云山初级中学；刘雪军 湖南省沅江市政通实验学校）