教学反思3
《一路花香》是一篇寓言故事，常常有老师在公开课上讲这一课，于是格外引人注目些。
今年又到教《一路花香》之时，我看了教参，上面写着的寓意是：每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
看了寓意，总要让文中的人物对号入座吧。可我总觉得说好水罐骄傲自大实在是冤枉他了。文中的原话是：“那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲。”他既没有趾高气扬地嘲笑破损的水罐，又没有从此躺在功劳簿上不好好劳动，更没有向伸手向挑水工要什么回报，他有什么错呢？于是，我决定给他“伸冤”。
在学第一段时，我让学生看两个水罐的工作效果，引出对好水罐的认识：他是一个对工作尽职尽责的人。我问学生：“生活中需要不需要这样的人？你觉得哪个行业需要这样的人？”
一石激起千层浪，学生纷纷说：“医院需要尽职尽责的医生，要不然治不好病人的病。”
“公安局需要尽职尽责的警察，要不然出了事没人管。” “学校需要尽职尽责的老师。” “国家需要尽职尽责的解放军。” ……
我说：“学生也要尽职尽责地把学习搞好。”
看来，大家对尽职尽责有了真正的认识。这是给好水罐“伸冤”作铺垫。
在学到第二段时，我特意把“骄傲”的两个义项都出示在大屏幕上，让学生选择是“自大”还是“自豪”，有三分之二的同学都能选择“自豪”。这算是给好水罐“伸冤”的第二步。
在总结道理的时候，等学生一一发言完毕，来个总的概括时，我特意去掉了教参中不合适的话，改成了“每个人都有自身存在的价值，我们只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。”这算是给好水罐伸冤的第三步了。
最后，我问学生乐意做哪个人，我告诉他们我愿意做个好水罐。这算是给好水罐伸冤的最后一步吧。