以人民群众反应强烈的择校问题为例。一位著名教育学家在10年前启动了一项关于初中一年级学生入学方式的结构和家庭背景的调查。他找到部分认识的学校校长，希望提供3年之内的初一学生入学方式结构和家庭背景资料，并表示可以匿去学校的名字。结果没有一位校长同意自己的学校接受调查。
没有办法，这位教育学家只能动用自己的学生资源，“强制”要求自己的博士生——也是一所学校的校长参与调查。最后的结果是：就近入学的学生不到30%。
究其原因，这位专家说，以县为单位，同级学校之间教育资源配置不均衡，导致教育质量严重不均衡。尽管义务教育法明确规定，小学生就近免试升入初中，可实际上很难操作。为了让孩子上好学校，家长们用尽浑身力气。择校问题应运而生，金钱和权力的择校又引发了新的教育不公平。
要解决这个问题，一个共识就是必须实现教育均衡。“把各种资源配置真正地向‘低处’倾斜。”这位专家说，他所谓的低处就是贫困地区的薄弱学校。
在今年的全国教育工作会议上，教育部部长袁贵仁明确提出，今后要在保证教育经费持续稳定增长和用好管好上下功夫，要优化经费投入结构，合理确定教育经费投入比例，专项经费要公开分配办法，强化政策导向，坚持向农村边远贫困民族地区倾斜，把有限的资金用在刀刃上。
为提高有限经费的使用效率，北京大学教授、教育经济学家闵维方建议，按照国际的经验，建立反映教育成本行为的拨款公式，在分配过程中加入效率激励机制。
还是以研究生培养机制改革为例，财政部部长助理余蔚平明确指出，在扩大拨款范围、提高拨款标准的基础上，将同步建立研究生教育绩效拨款机制，将拨款与研究生培养质量、科研水平等挂钩，强化追踪问效。
对中国教育来说，这并不容易。但是，中国的教育已经在讲投入产出比了。
6. 北京市盲人学校创建于1874年，主要为视障学生提供文化教育、技能培养和康复训练，涵盖从学前教育到中等职业教育等多个学段。新学期开学第一天，刘延东来到该校，看望师生员工，观摩课堂教学，调研特殊教育发展情况。她充分肯定学校的办学成绩，希望学校勇担使命，不断提升办学质量和水平，发挥好示范带动作用，努力为残疾少年儿童提供更好的教育服务。
刘延东指出，特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好融入社会的基本途径，是推进教育公平、改善民生的重要领域和体现社会文明的重要标准。要进一步加大支持力度，特教特办，努力完善特殊教育体系，健全保障机制，改善办学条件，不断满足残疾学生的学习需求。要深化课程教材改革，创新教育手段和方式，有针对性地进行缺陷补偿和潜能开发，提高残疾学生综合素质。要结合社会需求，加强面向残疾人的职业教育培训，帮助他们掌握一技之长，提高就业创业能力。要动员全社会力量关心特殊教育，支持和推动特殊教育事业加快发展。
刘延东强调，特殊教育教师常年坚守在特教岗位一线，播撒爱心，无私奉献，倾心育人，值得全社会学习和尊敬。要加大对优秀特教教师的宣传力度，强化培养培训，落实好工资待遇倾斜政策，鼓励和吸引更多优秀人才投身特殊教育事业。在与盲人学生互动交流时，刘延东勉励他们树立崇高理想，锤炼意志品质，积极面对人生，练就过硬本领，成为生活的强者，努力谱写精彩人生，在个人圆梦的过程中为实现中国梦作出积极贡献。
刘延东要求，各地各校要认真做好开学各项工作，组织好中国梦主题教育活动，全面落实教育教学计划安排，着力解决师生实际困难，确保教学活动有序开展和校园和谐稳定。
7. 2010年10月24日，国务院办公厅发布《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，从专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面，明确了改革的重点任务和试点地区、学校名单，标志着我国教育体制改革试点全面启动。
教育规划纲要对管理体制、办学体制、人才培养体制等方面的改革，进行了全面部署。应围绕实施素质教育，大力推进政校分开、管办分离，建设现代学校制度，克服行政化倾向，扩大学校办学自主权，鼓励学校办出特色、办出水平，避免千校一面。创新多种办学形式，促进公办教育和民办教育共同发展，缓解优质教育资源短缺的矛盾，增加教育选择机会，满足人们多样化教育需求。更新人才培养观念，探索多种培养方式，推进小学、中学、大学有机衔接，促进普通教育与职业教育协调发展，既培养拔尖创新人才、高层次复合型人才，又培养实用技能型人才和各种高素质的劳动者。
8. 中国多次教师体罚或者变相体罚事件，问题突出，民怨声声，相关问题日本国内也出现过。 据日本NHK网站26日报道，因处理大阪市某高中教师体罚学生事件，日本文部科学省(相当于我国教育部)在日本全国内的公立学校进行了调查。调查结果显示，去年一年内因体罚学生而被处分的教师至少为840人，创历史新高。
文部科学省认为，这次之所以统计出如此多体罚学生的老师，主要是因为大阪某高中的老师对学生进行多次体罚导致学生自杀事件发生后，很多老师相继向上级报告自己曾经做出体罚学生的行为。
今年一月，大阪市某高中一名学生因多次被老师体罚而自杀的事件发生后，文部科学省在全国的公立中小学内，对去年一年内发生的体罚事件进行了紧急调查。
调查结果显示，在兴趣小组等活动中，因对未满18岁的学生进行殴打、踢踹等体罚行为，已接受处分的或尚未确定该如何处分的教师人数，到今年1月为止，仅10个月内就上升到了840人。
近年来，因体罚学生而受到处分的教师大约在每年400人左右。但是，去年统计结果为840人，超过了往年人数的2倍。日本自1977年开始就用同样的方法统计体罚学生的教师人数，去年的统计结果为人数最多的一年。
此外，通过查看处分结果了解到，受到惩戒处分的共有84人，其中2人被免职，9人被停止，43人受到减薪处分，30人受到警告处分。而所受处分程度没有达到惩戒处分，只为口头告诫处分的教师高达519人。文部科学省认为之所以受处分的教师人数大幅增加，是因为大阪的体罚事件造成了严重的后果，所以很多教师主动向上级报告自己曾对学生做出体罚行为，但体罚程度并未使学生受伤，因此这些教师都被处以较轻的处分。
而遭到体罚的1890名未成年学生中，初中生人数最多，为905人，高中生为629人，小学生为340人。其中，基本上三分之二的学生没有受伤。但是有53名学生因体罚造成骨折、挫伤或鼓膜受伤。
文部科学省通过此次调查，贯彻强调不容许出现体罚情况，同时正在积极促进无体罚的行为。 文部科学大臣“应进行教师意识改革”
文部科学大臣下村在记者会上表示“我们了解到很多体罚事件，感到非常遗憾。虽然现在的社会风潮
主张可以容忍一些老师对学生的所谓‘爱的教鞭’，但是过分使用爱的教鞭就是体罚学生的行为。我希望老师们要进行意识改革。不能出现认可体罚、隐瞒体罚等行为的情况，要以此次调查为契机，彻底地解决体罚问题。”
应改变一味灌输的教学方法
对此次体罚学生教师人数飙升一事，研究体罚问题的专家东京学艺大学教授小林正幸进行了分析。他表示“因为学生家长认可老师进行体罚，而一些老师认为可以体罚学生的这种意识，其实是体现了家长允许体罚的这种社会风潮。实际上体罚早就是公开的事情了吧。”。
此外，他还指出“所有老师都应该摒弃一味地向学生灌输、让学生听自己的话等这种教学方法。老师们应该用新的教学方法让孩子们发现什么是问题，如何才能解决问题，而且老师们也有必要参加一些课程，来学习这种教学方法。”
9. 针对最近媒体报道的几起教师侵害学生的恶性犯罪案件，教育部教师工作司负责人再次重申：对教师中的这些败类坚持“零容忍”，对个别教师违反职业道德甚至违法犯罪行为，出现一起，查处一起，绝不手软，绝不姑息。
该负责人表示，有关案件发生后，教育部门要立即主动配合公安部门查清事实，坚决果断把违法犯罪人员清除出教师队伍，配合司法机关依法从严、从快、从重打击。因教育主管部门、学校管理松懈，违规使用受到开除公职或解聘处分人员继续从事教师工作而发生侵害学生案件的，要依法依规追究相关管理人员、校长和教育主管部门领导的责任。
日前，湖北武穴7岁男童被曝遭男老师性侵半年患性病。经诊断，男童患上肛周尖锐湿疣，人乳头瘤病毒低危型阳性。昨日，武穴市龙坪镇派出所指导员张国胜称，涉事小学男教师均无性病史，目前无证据表明男童曾遭受老师性侵。对男童性病来源，警方还在调查。
潜山县某小学校长杨某，在长达12年的时间中先后对9名女童实施性侵。被性侵时，最小的受害者年仅6岁；而最大的受害者，今年已经20岁。2012年8月19日，网友“自然狂想曲”休假返回位于潜山县余井镇的老家。在与孩子们互动游戏中，她无意间得知了一个惊天的“秘密”。
三、申论要求
一、根据给定资料，联系社会实际，回答下列问题。
1、根据给定材料，概括目前教育界几大领域存在的主要问题。（10分） 要求：理解准确，归纳合理，说明恰当，不超过200字。
2、根据给定资料6，简要谈谈对于特教的看法。（10分） 要求：观点明确，条理清楚，简明扼要，不超过300字。
二、资料3中提高了“虎妈”教育，请结合给定资料2-5，说说“中外教育的区别”，谈谈对于我们
国家教育发展的启示。（20分）
要求：分析具体，说理充分，联系实际恰当，字数不超过400字。
三、根据给定材料5，分析教育投入出现问题的根本原因是什么？在此基础上，结合资料谈谈如何改
革教育。（20分）
要求：分析深入，条理清晰，观点明确，字数不超过400字。
四、根据给定材料，联系社会实际和自身体会，围绕“教育发展与建设”的话题，自选角度，自拟题
目，写一篇议论文。（40分）
要求：1、主旨突出，分析深入，论述深刻，说服有力； 2、语言流畅，内容充实，结构完整； 3、字数在1000字左右。
答题纸
一、根据给定资料，联系社会实际，回答下列问题。
1、根据给定材料，概括目前教育界几大领域存在的主要问题。（10分） 要求：理解准确，归纳合理，说明恰当，不超过200字。
60
120 180 240 2、根据给定资料6，简要谈谈对于特教的看法。（10分） 要求：观点明确，条理清楚，简明扼要，不超过300字。
60 120 180 240 300