兰大《现代管理学》16秋平时作业3

兰州兰大《现代管理学》16秋平时作业3

一、单选(共 10 道,共 40 分。)

1. 根据期望理论,对被激励对象产生最大激励力量的情况是 题1. 期望值低,效价也低 题2. 期望值低,效价高 题3. 期望值高,效价也高 题4. 期望值高,放价低 标准解:

2. 管理学理论的构建者题1.法约尔是 题1. 美国人 题2. 法国人 题3. 英国人 题4. 德国人 标准解:

3. 根据Y理论,你认为持此理论观点的管理者在为下属制定计划时,会倾向于哪一类计划?

题1. 战略计划 题2. 具体计划 题3. 综合性计划 题4. 指导性计划 标准解:

4. 某公司设有:一名总经理、一名主管生产的副总经理、一名主管营销的副总经理和一名主管财务的副总经理,则该公司的组织结构是按 ( ) 划分部门的。 题1. 职能 题2. 区域 题3. 顾客 题4. 生产过程 标准解:

5. 预测既是计划工作的前提条件,又是计划工作的 题1. 组成部分 题2. 基础 题3. 结果 题4. 保证 标准解:

6. 被称为组织理论之父的管理学家是 题1. 泰罗 题2. 法约尔

题3. 韦伯 题4. 巴纳德 标准解:

7. 当领导者面对一个非处理不可的事情时,不去直接处理,而是先搁一搁,去处理其他问题。这种调适人际关系的方法就是()。 题1. 不为法 题2. 转移法 题3. 缓冲法 标准解:

8. 霍桑试验表明

题1. 非正式组织对组织目标的达成是有害的 题2. 非正式组织对组织目标的达成是有益的 题3. 企业应采取一切措施来取缔非正式组织 题4. 企业应该正视非正式组织的存在 标准解:

9. 在勒温理论中,工作效率最高且组织成员之间关系融洽、工作积极主动、富有创造性的领导方式是。

题1. 放任自流的领导方式 题2. 专制领导方式 题3. 民主领导方式 题4. 都不是 标准解:

10. 某人因为迟到被扣了当月的奖金,这对他的同事来说是何种性质的强化? 题1. 正强化 题2. 负强化 题3. 惩罚 题4. 消除 标准解:

《现代管理学》16秋平时作业3

二、多选(共 5 道,共 20 分。)

1. 构成激励的要素主要包括 题1. 动机 题2. 需要 题3. 外部刺激 题4. 行为 E. 目的

标准解:

2. 现代的观点认为,人员配备要包括 题1. 选人 题2. 评人 题3. 育人 题4. 使用人 E. 留住人 标准解:

3. 目标管理的缺点是 题1. 不利于提高创造性 题2. 不灵活

题3. 可能使短期目标和长期目标脱节 题4. 理论尚未普及 E. 目标改动频繁 标准解:

4. 法约尔认为,企业管理活动的内容包括 题1. 计划 题2. 组织 题3. 指挥 题4. 协调 E. 控制 标准解:

5. 创新者素质是指创新主体创造力及创新能力发挥的基础条件,创造者的素质包括哪些内 题1. 创新意识 题2. 知识结构 题3. 能力结构 题4. 经验因素 E. 动力机制 标准解:

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三、判断题(共 10 道,共 40 分。)

1. 效率与效果之间的差别可表述为:效果是使组织资源的利用成本达到最小化,而效率则是使组织活动实现预定的目标。 题1. 错误 题2. 正确 标准解:

2. 现代冲突理论认为,冲突对组织是不利的,因此,管理的重要内容之一就是防止和消除冲突

题1. 错误 题2. 正确 标准解:

3. 在控制工作中,针对计划执行中出现的偏差,应随时调整原有计划和标准。 题1. 错误 题2. 正确 标准解:

4. 目标管理法实行自我管理和自我控制,是一种管理哲学。 题1. 错误 题2. 正确 标准解:

5. 从本质上看,创新思维是一种严格遵循逻辑规律的思维。 题1. 错误 题2. 正确 标准解:

6. 目标实施过程中,管理者必须进行控制。有力的领导控制是实现目标动态控制的关键。 题1. 错误 题2. 正确 标准解:

7. 管理科学理论和科学管理理论一样较少地考虑人的因素。 题1. 错误 题2. 正确 标准解:

8. 直接控制是指具体操作者自己在工作过程中的直接控制。 题1. 错误 题2. 正确 标准解:

9. 正式组织是以组织的目标为基础建立起来的,强调效率原则。 题1. 错误 题2. 正确 标准解:

10. 文化一般是一个组织在长期发展实践过程中形成的,并且为组织成员普遍认可和遵循的,具有本组织特点的价值观念、行为规范等内容的综合,所以需要管理者去积极倡导。 题1. 错误 题2. 正确 标准解:

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