3.当问一个幼儿是不是班上最乖的孩子时，他说“不是，因为老师经常批评我，说我不是乖孩子。”这说明幼儿的自我评价具有（ ）
A．片面性 B．深刻性 C．客观性 D．依从性 4.（ ）属于正确的家庭教养类型。
A．专制的父母 B．放任的父母 C．权威的父母 D．疏远的父母
5.学前儿童的攻击性行为以（ ）为主。
A．敌意攻击行为 B．工具性攻击行为 C．言语攻击 D．假想攻击
6.以下几种游戏中，社会性程度最高的游戏是( ) A.单独游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏
7.“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点( )。
A．指向性 B．集中性 C．清晰性 D．鲜明性 8.直观行动思维所用的工具主要是( )。
A．感知和表象 B．表象和动作 C．表象和概念 D．感知和动作
9.老师要求幼儿说出刚呈现的卡片上有几只小鸡，而幼儿则回答小鸡是黄颜色的，这是一种（ ）。
A.感觉的对比现象 B.幼儿的说谎想象 C.偶发记忆现象 D.记忆更精确的现象
10.幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时，被抓到的幼儿吓哭了，以为自己真的要被吃掉了，这是因为幼儿（ ）
A.想象的主题不稳定 B.想象容易同现实相混淆 C.想象易受情绪的影响
D.想象的主题不稳定
三、填空题（15分，每题1分）
1.言语是个体借助（ ）传递信息、进行交际的过程。 2．思维是人脑对客观事物（ ）的反映。
3.桑代克认为人类可能有三种智力，即抽象智力、（ ）和（ ）。 4.意志是（ ），并根据目的来（ ）自己的行为，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。
5．成人可以利用（ ）、（ ）、（ ）法等帮助幼儿控制情绪。
6.气质是人的心理活动表现出来的比较稳定的（ ）。 7．幼儿气质的发展表现出（ ）和（ ）两大特点。 8.自我意识是意识的一种形式，指主体对（ ）的意识。
9.依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和（ ）的种倾向。
10.亲社会行为是指一个（ ）他人或群体的行为及倾向。 四、简答题（20分）
1.简述如何促进幼儿口语表达能力发展？（5分） 2. 如何培养学前儿童的思维能力？（5分） 3.如何培养学前儿童情绪情感的发展。（5分） 4．如何培养学前儿童良好意志品质。（5分） 五、论述题（20分）
1.联系实际说明学习学前儿童发展心理学的意义？（10分） 2.举例说明4-5岁儿童心理发展特征。（10分） 六、案例分析题（25分）
1．某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意，这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。试分析这次活动中幼儿教育的有意注意和无意注意。（8分）
2．幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；
画了“汽车”，又画“海军”。这些说明了什么？请根据幼儿想象的特点来分析其原因。（9分）
3．妈妈们经常发现，如果孩子在哭时同时摇小铃铛，以后只要一听到小铃铛的响声就会停止哭泣。试用学前儿童发展心理学原理解释以上现象。（6分）
《学前儿童发展心理学》试题答案
一、判断题（10分，每题1分） 1 × 2 × 3 ∨ 4 × 5 × 6 ∨ 7