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大学生创业教育的现状及对策
作者：李娜 冯晨静
来源：《经营管理者·上旬刊》2016年第05期
摘 要：针对保定市高校大学生创业教育现状进行调研，分析当前驻保高校大学生创业教育现状及存在的问题，从政府和高校两个层面探讨建设良好的的创业环境、加强大学生创业教育，提高大学生创业素质，切实提高大学生的创业能力、促进大学生创业的措施。 关键词：高校 创业教育 现状 措施 大学生 一、创业教育在我国高校中的发展现状
1.没有完善的创业教育学科体系。在我国，高校的创业教育没能得到大范围的开展，甚至仅相当于一种选修类的课程，没能被正式列入到学校规定的必修课程体系之中。不能清晰的处理专业教育、创业教育和求职教育之间的关系。比如在创业教育的教学内容中并没有将就业指导、职业生涯规划课程融合进来，也没能跟专业教学进行融合，受到文化发展背景的影响，又受到高校自身办学定位与办学模式不同的限制，创业教育课程无论是从国内还是国外引进与借鉴的，都没能实现学科之间的渗透，不能与学校已有的基础课程和专业课程教材体系实现融合，相互之间较为独立。除此之外，通过调查得知，对于创业教育课程的考核保定大部分高校选择试卷测试来完成，这就造成了学生机械的背诵书本知识，考试处于被动的状态，对于学生的时间创新思维不能做到很好的检测。目前，对于创业教育质量进行评估的完善的体系还没能在学校或是相关职能部门得到建立，所以我们还不能很好的了解到开展创业教育所得的效果。 2.创业教育课程的开设存在不合理。在大部分高校中其创业教育的开展方式是开展几门与创业教育内容存在相关性的课程。实际上，要想从根本上落实创业教育，借助这种方法是不可能实现的，最关键的应该是将其列入到教育教学的环节之中，并与其他教育课程紧密融合，渗透到学生学习培养的各个环节之中，逐渐实现与创业教育的紧密关联，这样会自然的与教育部门和学校的教学改革，以及学生培养模式的改革发生联系。
3.不具备完善的创业教育管理体制。在目前的我国，就业指导中心、团委等部门是大部分高校创业教育的负责部门，由于这几个部门的主要职责是对于大学生的就业给予指导，所以给人以管理为了就业的感觉，为就业而就业的感觉逐渐对学生产生更深刻的影响。这种形式的创业教育系统不够完善，也就达不到理想的目标了。
4.创业教育面临师资力量薄弱 ，资金不足的问题。在当前的保定，从事高校创业教育的教师很多是缺乏创业经历的，与企业之间缺乏交流，对于企业内部的运营管理较为陌生，在进行教学时单纯的传授理论的现象尤为突出，不能给予学生更为科学实际的创业教育方面的指导。因为教育者没有很好的实际创业经验，因此在进行课堂教学时只流于形式，使得学术化和课程