普心重点记忆

1.如何遵循感知规律，促进直观教学

（1）根据学习任务的性质，灵活选用各种直观方式

（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点：强度律、差异律、活动律、组合律(强查货主)

（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯（4）让学生充分参与直观过程记忆技巧:突袭参选

2.如何培养学生观察力

（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。

（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。

（3）加强个别指导、有针对性培养。（4）引导学生学会记录整理观察结果。

（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等。记忆技巧:母鸡指路很骄傲

3.记忆的品质有哪些（1）记忆的敏捷性（2）记忆的持久性（3）记忆的准确性（4）记忆的准备性记忆技巧:准备吃米

4.影响遗忘进程的因素

（1）学习者的需要和兴趣；

（2）材料的意义、性质和数量；（3）学习程度；

（4）材料序列对遗忘的影响。记忆技巧:程序要义

5.运用记忆规律促进知识的保持

（一）明确记忆目的，增强学习的主动性（二）理解学习材料的意义

（三）对材料进行精细加工，促进对知识的理解（四）运用组块化学习策略，合理组织学习材料

（五）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量（六）重视复习方法，防止知识遗忘记忆技巧:副经理主管多组

6.如何有效组织复习

（1）合理安排复习时间；（2）恰当安排复习内容；

（3）反复阅读与试图回忆相结合；（4）复习方法多样化。记忆技巧:室内约会方法多样

7.在教学中如何培养学生的想象力? （一）丰富学生的表象储备（二）扩大学生的知识经验（三）想象力训练

（四）引导学生积极幻想记忆技巧:换表之恋

8.简述思维的品质（1）思维的广阔性；（2）思维的深刻性；（3）思维的敏捷性；（4）思维的灵活性；（5）思维的独立性；（6）思维的批判性。记忆技巧:光身肚皮灵敏

9.简述引起无意注意的原因（1）客观刺激物的特点

①强烈的刺激；②新异的刺激；③变化的刺激；④对比的刺激； ⑤起指示作用的刺激（2）人的主观状态

①需要和兴趣；②情绪状态；③主体的知识经验记忆技巧:一指在墙上比划，要知情。

10.引起和保持有意注意的条件（1）对活动目的的理解；

（2）间接兴趣（对活动结果的兴趣）；（3）合理地组织活动；（4）排除内外干扰。记忆技巧:目间合拍

11.简述注意的品质

（1）注意的广度/范围；（2）注意的稳定性；（3）注意的分配；（4）注意的转移。记忆技巧:分光稳赚

12.注意规律在教学中的应用无意注意的规律在教学中的应用（1）排除内外干扰（2）注重教学艺术

有意注意的规律在教学中的应用（1）增强学习自觉性；（2）培养学生意志力；（3）调动多种分析器；（4）启发学生积极思维。记忆技巧:干姨自制分析器

13.意志品质有哪些（1）自觉性；（2）果断性；（3）自制性；（4）坚持性。记忆技巧:自制坚果

14.个性的特点有哪些？（1）独特性；（2）稳定性；（3）整合性；（4）功能性；（5）社会性。

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15.简述马斯洛需要层次理论的内容（1）生理需要；（2）安全需要；

（3）归属与爱的需要；（4）尊重的需要；（5）求知的需要；（6）审美的需要；

（7）自我实现的需要；记忆技巧:李安蜀中求美食

16.动机的功能有哪些（1）激发功能；（2）指向功能；

（3）维持和调节功能。

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