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招教考试试题题库及答案
一、选择
1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]
2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D] 3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1) A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)
A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]
5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]
8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的 A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家
A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ] 11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1) A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]
12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为
A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作
A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作
A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作
A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)
A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。 A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚[ A] 18. 下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。
A．态度学习迁移 B．情感迁移 C．知识与技能迁移 D．气质迁移[ D] 19. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：
A．形式训练迁移说 B．同化学习迁移说 C．经验类化迁移说 D．认知结构迁移说 [ A]
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20. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的 (6.1)
A．感受与体验 B．前人经验 C．记忆的内容 D．信息及其组织 [ D] 21. 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与
A．程序性知识 B．实用的知识 C．直观的知识 D．可应用的知识[ A] 22. 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和 A．言语直观 B．形象直观 C．感知直观 D．表象直观 [ A] 23. 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和
A．长时记忆 B．内隐记忆 C．操作记忆 D．形式记忆 [ A] 24. 短时记忆的容量
A．较大 B．没有限制 C．非常之小 D．为7土2个组块 [ D] 25. 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是
A．时快时慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快 [ C] 26. 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是
A．艾宾浩斯 B．巴甫洛夫 C．冯特 D．弗洛伊德[ A] 27. 所谓的及时复习，应该是指
A．在学习结束立刻复习 B．复习越早越好 C．在大面积遗忘开始之前复习 D．当天复习 [ A]
28. 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和 A．公式学习 B．命题学习 C．原理学习 D．推理学习 29. 最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是
A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．斯金纳 D．威廉?冯特[ B] 30. 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 (7.1) A．操作技能 B．技巧C．操作能力 D．能力 [A ] 31. 通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是 A．智力技能 B．知识迁移C．智力 D．思维程序 [A ]
32. 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 (8.1)
A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序 [A] 33. 学习策略一般包括认知策略、元认知策略和
A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．学习方法 [B]
34. 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为 A．智力技能 B．学习自觉性 C．元认知策略 D．自我意识 [C ] 35. 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个
A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等 [D] 36. 学习策略是学习者制定的学习计划，由 A．意识和能力构成 B．规则和技能构成 C．认知策略构成 D．经验和方法构成 [B] 37. 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 (9.1) A．刺激情境 B．即定疑问 C．思维状态 D．思维起点 [A] 38. 创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的
A．智力技能 B．思维品质 C．思维程序 D．能力或特性 [D] 39. 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 A．思维程序 B．调查研究 C．验证假设 D．论证假设 [C]
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2011年教师公开招聘考试专家命题预测试卷二
教育理论综合（小学部分） （满分：100分）
一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案
的代号填入题后的括号内。每小题1分，共2 6分）
1． 将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是( )。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的 C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的 2． “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?( )
A．陶冶教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．品德评价法
3． 主张教育的“生物起源说”的是( )。 A．孟禄 B．达尔文 C．利托尔诺 D．汤姆逊
4． 古希腊斯巴达教育的特征是( )。
A．身心和谐发展 B．强调培养武士和公民 C．强调劳动教育 D．强调农业和法律教育
5． 把两个及其两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进
行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
A.分层教学 B．合作学习 C．小班教学 D．复式教学 6． 小学阶段是发展学生个性( )。
A．并不重要的时期 B．非常重要的奠基时期 C．没有效果的时期 D．最不会受外界影响的时期
7． ( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 A．教育方针 B．教育目的 C．教学目标 D．培养目标
8． 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。 A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B．知识、情感、意志
C．面向世界、面向未来、面向现代化 D．世界观、人生观、价值观
9． 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属 于( )。
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A．非指导教学模式 B．结构主义课程模式 C．发展性教学模式 D．最优化教学模式 10.德国教育家赫尔巴特是( )。
A．儿童中心论的代表 B．教师中心论的代表 C．劳动教育中心论的代表 D．活动中心论的代表 11．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。 A.相对评价 B．绝对评价 C．定性评价 D．定量评价
12.在测验的指标中，测验的( )更为重要。 A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度
13.“三结合”的教育一般是指( )。
A.学校、家庭、社会教育三结合 B．班主任、科任教师和家长教育三结合
C．校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合
14.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( ．)。 A.教学计划 B．课程标准 C．教科书 D．考试成绩
15.中国古代所指的“六艺”教育是指( )。
A.礼、乐、射、御、书、数 B．诗、书、礼、乐、易、春秋 C．礼、乐、射、御、文、算 D．论语、孟子、老子、庄子、韩非子、商君书
16.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中
的( )。
A.学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．融合课程
17.与学业成就直接相关的目标是( )。
A.知识和技能目标 B．智能和性格目标 C．环境目标 D．身体目标
18．强调启发式教学，并提出“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”的中国古
代教育思想家是( )。
A.孟子 B．孔子 C．荀子 D．墨子 19.教学活动的本质是( )。
A．认识活动 B．实践活动 C．交往活动 D．课堂活动 20．婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种( )。 A.非条件反射 B．无条件反射 C．条件反射 D．生来的反射
21．成人的时间知觉比儿童更加精确，这主要是什么因素导致的时间知觉的差异？( )
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A.情绪 B．兴趣
C．态度 D．个人知识经验
22．活泼好动、反应灵活、好交际，这是哪种气质类型的行为表现？( ) A.胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
23．根据某人所属的人群特征来推测他所有的其他典型特征，这是一种( )o
A．心理定势 B．刻板效应 C．晕轮效应 D．首因效应
24．引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )o A.社会生产力 B．文化传统 C．社会制度 D．科技水平
2 5．我国当前教育最薄弱的环节是( )。 A.普通教育 B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育
26．在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )o A．教育者 B．受教育者 C．教育措施 D．教育内容
一、名词解释（每小题3分．共6分） 27.德育过程 28．概括
三、填空题（每空1分，共1 2分）
29.教育学作为一门课程在大学里被讲授，最早始于德国哲学家 。 30．我国制定教育目的的理论基础是 。
31．课程标准又称____，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关 的指导性文件。
32.课程从课程的组织____，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
33．肤觉又叫皮肤觉，是对于物质____ 的情况及 的感觉。 34．情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对外界事物的 ，是人对客观现
实是否符合人的需要而产生的____。
35． 学习是指学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。 36．自我控制主要表现为个人对自己行为的 和____ ，使之达到自我的目标。