《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计
教学内容：
新课标人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第47页例1、做一做 教学目标：
1、知识目标：
让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：
让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。
3、情感目标：
让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算的方法
教学重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。 教学难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。
教学过程：
一、创设情境，复习旧知，导入新知 1、口算
23×30＝ 47×20＝ 42×19≈ 58×41≈ 指名学生口答。 2、笔算 45×12 学生独立完成。
3、从刚才的计算中，你还记得兩位数乘兩位数的计算方法嗎？让学生回忆，并說一說。 4、如果是三位数乘兩位，那又应该怎麼乘呢，让学生猜想下，从而导入。 二、自主交流，合作探究，获取新知
1、出示例题
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
2、自主尝试
学生动笔算，教师巡视，然后让学生思考自己是怎么算出来的。 3、小組合作學学习
学生分学习小組进行交流自己是怎么进行计算的，小組內每人都说一说自己的计算方法，小組內的记录员进行记录。
4、教师让小組讨论后小組內的学生进行学习方法的展示。
5、教师再就学生刚刚所說的进行适当的补充。并进行计算方法的归纳。 三位数乘两位数的笔算方法（课件演示）
（1）、先用两位数个位上的数去乘三位数的每一位，得数的末位和两位数的个位对齐。 （2）、再用两位数十位的数去乘三位数的每一位，得数的末位和两位数的十位对齐。 （3）、然后再把两次乘得的积加起来。 6、巩固练习
134×12 176×47 425×36 237×82
三、仔细琢磨，细心计算，巩固新知 1、数学医院，判断正误
（幻灯片出示题目，让学生观察，找出错误的地方，并改正过来。） 2、選擇題。（獨立完成，集体订正）
3、解决问题
四、仔细想想，谈谈收获，归纳小结
通過今天的學習，同學們學會了什麼，有什麼收穫？你還覺得自己今天的學習有什麼點方可以表現得更好？
五、板书设计
三位数乘两位数
———笔算乘法 145×12＝1740
1 4 5
2 ×1
290
1451740